一年级上册（2017年7月第1版）《7做个小侦探》集体备课教案设计

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三、教学目标

【情感态度】通过读图，针对具体情境中的问题有依据地说出自己的猜想，体会到猜想与事实不是一回事。

【知识技能】在玩碰碰球的科学游戏中，认识到猜想不一定正确；要想知道猜想是否正确，需要进行验证。

【过程方法】通过阅读资料，知道猜想是科学研究中最重要的思考活动。

教学重点

依据观察到的事实作出猜想。

教学难点

将观察到的事实与已有的生活经验建立合理联系。

四、教学过程:

一、导入

前几节课我们学习了感官，还记得我们的感官都有什么吗？（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）今天我们要看看大家的观察能力怎么样？

二、出示图片，观察发现，引出猜想

1、课件出示蒲公英，你看到了什么？

学生交流，教师引导：蒲公英被风吹走了。

2、课件出示菜地，你看到了什么？

学生交流，教师引导：地里的青菜被虫子吃了许多洞。

课件出示小狗吐舌头，你看到了什么？

学生交流，教师引导：因为太热，两只狗吐舌头。

教师总结引出猜想的概念

看到一些事物，又想到了它背后的秘密，这个活动就是猜想。

生活中你有过猜想吗？

学生分析自己的猜想，教师引导猜想的特点

试作小侦探，大胆来猜想

有一种职业最爱猜想，你们知道是谁吗？（侦探）今天我们就做个小侦探，大胆去猜想。

课件出示破坏的蜘蛛网，猜想谁破坏了蜘蛛网？