一年级上册（2017年7月第1版）《7做个小侦探》公开课教案下载

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1.课件：ppt

三、教学重点：

学生根据案件中提供的三条线索，调动多种感观进行观察、记忆、判断，分别找出三条线索的答案。

四、教学难点：

在得出的三条线索的基础上，运用推理等手段，找出真正嫌疑人，并能说出自己的理由。

五、教学过程：

（一）任务驱动、强化思维

1.回顾学过的知识：我们可以通过哪些不同的器官去观察物体？主在强化学生观察物体的思维与顺序，可以用眼睛看一看、手摸一摸、耳朵听一听、鼻子闻一闻、嘴巴尝一尝等等。

2.了解什么是“小侦探”？再次明确作为小侦探，必须从学会观察开始，并以是否可以做一名合格的小侦探为导向，吸引孩子参与活动。

（二）系统观察、发散思维

1.通过图片，仔细观察并解释生活中的科学现象，答案相对唯一。重点要求：

（1）清晰、完整的描述所看到的现象？

（2）结合生活经验，初步介绍生活中的现象。

2.让学生通过观察和平时的生活中现象并尝试破案，答案相对发散。重点要求：

（1）认真观察每一个细节，并尝试进行“破案”；

（2）发散思维，尽可能的猜测其“凶手”的可能性；

（3）做到有理有据；能根据生活实际判断猜想的可行性；

（4）结合可行的猜想，尝试进行故事编撰。

（三）验证猜想，完善思维

通过碰碰球游戏，猜测各球的运动状态。

（四）挑战“权威”，刺激思维

恐龙灭绝的“凶手”到底是谁？挑战学生内心既定但又说不出所以然的科学“权威”。进一步让学生明白，科学家解释无法亲身经历或实验的现象时，也不是凭空猜想，是要有依据的。

（五）小结：科学是美好的，更是谨慎的；用事实说话，用证据说话。今天我们做了小侦探，学会了推断，找证据，得到答案，希望同学们以后做生活的有心人，继续你的小发现。