一年级上册（2017年7月第1版）《8暗箱里的秘密》集体备课教案设计

一年级上册（2017年7月第1版）《8暗箱里的秘密》集体备课教案优质课下载

（播放“狼追兔子”的动画片。）

2、 学生交流发生的事情，狼追兔子，兔子跑进了哪里？然后从哪里出来的？

3、（课件出示图片）奇怪了，明明兔子是从一个洞口跑进去的，怎么从两个洞口出来呢？你们能猜猜这个山洞里可能是什么样？

4、如果老师给你们这张兔子逃跑的图片，你们能在上面画出兔子逃跑的路线吗？学生分组交流绘画兔子的逃跑路线。

5、学生展示交流，说出画路线的理由。

6、兔子在山洞里面逃跑是怎样的呢？我们看不到，山洞里面什么样我们直接能看到吗？那怎么办？我们能把这个山洞打开吗？（不能，这是兔子的家；也不方便打开）。

二、 建构“暗箱”概念。

1、山洞不方便打开，我们在外面也不能直接看到里面的样子，我们还想了解里面的样子，怎么办呢？这就需要我们仔仔细细观察，搜集信息，再根据信息进行猜想。比如我们看兔子的位置，用眼睛看到的就是收集到的信息，再根据收集到的信息，猜测出山洞的结构，画出兔子逃跑的路线，就是大家的想法，你们的猜想。

2、生活中你还知道像“山洞”这样的为了保护它，不方便打开或不能打开的东西吗?能举例说说吗？

3、（出示课件）医生用听诊器检查身体的图片、地球内部结构图片、检查快递邮包图片等；老师一一讲解后，听小朋友们观察比较：这三幅图片和山洞图片，他们有什么相同的地方？

4、生活中有许多东西像洞穴一样不方便打开，人们只能靠收集到的各种信息猜想里面的情况。对于这种不方便打开，不能打开的东西，起个名字叫“暗箱”。这节课就让我们大家一起来探究一下暗箱里的秘密。（板书课题）

三、 解暗箱。

1、 提供一个固定了一块长方形木头的敞口塑料盒子，盒子中放入玻璃球，摇晃盒子，观察小球撞击盒子和木块时发生了什么。

2、（再出示小暗盒同时课件出示，介绍这个暗箱里有什么。）提问：这是一个打不开的盒子，盒子里的某处固定了一个障碍物，障碍物也是一个长方形的木块，还有一个可以滚动的小球。你能判断出盒子里障碍物的位置吗？你有什么好方法方法？（ 暗盒不能打开；想一想怎样让小球在盒子里滚动起来？动作快好还是慢好？用什么来感觉？做这个实验的时候需要注意什么？）

3、学生交流汇报。

4、教师对观察方法进行指导。

5、出示记录单，讲解记录方法。

6、学生活动。

7、交流展示。

师生共同统计每种猜想的人数。小朋友们，出现麻烦了，老师问过做暗箱的师傅，我们每个小组暗箱里障碍物的位置是一样的，可是你们判断的不一样，这种情况我们该怎么办？

8、小组再讨论、再试试、再交流，猜想暗盒里障碍物的位置。

9、教师适时总结。当我们运用的方法越多时，我们收集到的有用信息就会越多，这样就会使我们的猜测更准确。当别人质疑你的想法时，就该去收集更多的证据来支持自己的想法。

四、 生活中解暗箱的事例。

1、生活中还有许多解暗箱的事例，（出示课件：铁路检修工敲火车车轮查找故障和隐患、维修人员用探测器寻找地下管道。）。铁路检修工通过敲击车轮听声音，发现异常，猜测车轮有没有裂缝。

2、（出示电子探雷器）指派学生进行电子探雷的游戏。（真雷里面就是有一个磁铁，孩子们用探雷器一探就能听到“吱”的声音）