苏教2017课标版《8暗箱里的秘密》优质课教案下载

苏教2017课标版《8暗箱里的秘密》最新教案优质课下载

此活动的本质就是一个解暗箱活动，目的是将学生的视角聚焦到解暗箱上来，并为下一步学习怎样解暗箱做好铺垫。

课文中介绍暗箱和怎样解暗箱的一段文字具有承上启下的作用，承上：表现为以土山为例，说明什么样的情况为暗箱；启下：表现为介绍解暗箱的方法。

此活动介绍解暗箱的其他事例，重在开阔学生视野，让学生懂得生活中有许多需要解暗箱的情况。此活动指导学生解暗箱，即知道什么是暗箱和怎么解暗箱。此活动重在指导学生认识事物。

课文在此选取了三个事例进行介绍，力求兼顾多个方面。其中，第一个事例事学生们较熟悉的生活实例；第2个是工业事例；第三个是科技事例。

二、学生分析

一年级的学生由于刚进入到科学课程的学习，学生对于科学的理解和认识还处于朦胧的阶段，需要教师在教学中正确的引导，引领学生会探究、会思考，逐渐的认识科学的本质，为科学素养的形成提供基础保障。

由于此时的学生刚上一年级不久，在活动中很难用语言将猜想结果表达清楚，所以，课文安排学生用画线路的方式来表达兔子的逃跑路线。学生可能会画出不同的样式，只要其符合路线“一分为二”的原则即可。

本活动是一年级学生第一次动手、动耳猜测暗盒里的情况，教师应给与有针对性的指导，因此在教学中增加了一个活动，就是猜测小药瓶里有什么，旨在通过这个活动引领学生明确猜测需要一定的生活经验。为后续的让学生想一想怎样让小球在盒子里滚起来；动作快好还是慢好；用什么来感觉提供一些方法指导。

在好奇心的驱使下，特别是在产生争议的时候，学生总试图打开暗盒。对此，教师一定要提出明确要求：不能打开暗盒，并在学生解暗箱的过程中给予提醒。另外，学生解此暗箱主要依靠听觉和触觉，要提醒全班学生尽量保持安静。

在教学中，不必只限于介绍课文中提及的三个事例，可以补充一些学生能理解的生活实例，也可以让学生说一说他们还知道哪些这样的事例，拓展学生的视野和提高学生对生活中科学的关注度。

课文介绍的第1个解暗箱事例，学生有体验，可让学生发表意见为主；第2、3个事例学生可能不太熟悉或完全不知道，需要教师给与解说或做演示实验、播放相关影像资料，来帮助学生理解。

三、教学目标

1、知道可以依据获得的某些信息，分析、判断出“暗箱”内部的大致情况。

2、通过猜测兔子逃跑路线活动，运用讨论法、分析法，绘制出洞穴的连通方式，并说明理由。

3、通过猜测药盒里是什么，运用生活经验判断药盒里的东西是大米。

4、通过解暗箱活动，运用分析、猜测、推理等方法，绘制出暗盒里的布置图。

5、感受解“暗箱”活动中的神奇、不确定、期盼等复杂心情下的心理变化，体验反复猜测、验证、推理、揣摩等过程的快乐与纠结。意识到科学的“解暗箱”方法在人们日常工作中很重要。

6、愿意与小组同学一起，参加解暗箱活动，并积极交流、分享自己的猜测和想法。

四、教学重难点

重点：判断暗盒内部的大致情况

难点：如何运用分析、猜测、推理、经验等方法判断暗盒内部的大致情况，并说明理由

五、教学用具

1、学生准备：彩笔

2、教师准备：PPT课件、里面装大米的小药瓶、记录纸、里面有障碍物的暗盒

六、教学课时：一课时