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一年级上册（2017年7月第1版）《8暗箱里的秘密》教案优质课下载
课题 暗箱里的秘密教学
目标科学知识通过猜想兔子的逃跑路线，让学生认识什么是暗箱；
2.学会如何去感知暗箱里的东西；
3.了解生活中更多的“暗箱”。科学探究1.大胆猜想暗盒里的情况；
2.通过实验实践知道解暗箱的方法。科学态度培养学生大胆猜测的思维能力；
2.依靠听觉和触觉，激发学生的好奇心，提高学生对生活中科学的关注度。重点
难点重点:猜暗盒里障碍物的位置，并能与他人交流自己的猜测依据。
难点:使用多种方法，了解小球滚动时暗盒里的情况。设计
思路《暗箱里的秘密》选自苏教版小学科学一年级上册第三单元，科学作为一种认识世界、获取知识的方法，既离不开客观的事实证据，也离不开基于事实的逻辑推理。这节课的教学内容承接上一课，《用大脑思考》是对眼前看到的实事进行猜想，那么本课就是对看不见摸不着的事物内部进行猜想，这样的思维方式我们称为解暗箱。如果再结合第二单元的五种感官我们就会发现对比上一节课着重视觉观察，并可以用其他感官作为辅助外，本节课，在解暗箱的过程中视觉，嗅觉，味觉实际上被限制使用了，解暗箱的实际过程就是借助触觉和听觉信息加以思考来弥补视觉被遮蔽的限制。
本课遵循“取证（通过感官）——思考（解暗箱的过程）——结论（不一定代表事实）”这条主线从感知现象入手，通过各种工具和一定的方法收集信息，让学生从观察显而易见的现象到关注事物的内部，来猜一猜“暗箱里的秘密”，并通过了解生活中的解暗箱的事例，加深对“暗箱”的理解。
在成人世界的科学探索中科学家会用各种方法观察、探测、实验，搜集来自暗箱里的各种信息，并根据信息来判断暗箱里有些什么。而本节课《暗箱里的秘密》要为学生创设一个类似于科学家研究事物的场景，让学生动用自己能运用的方法，来探测暗箱里的物品，由此来感受探究式的乐趣。
教师主导与学生主体活动设计初步认识，什么是暗箱
同学们，你们喜欢看动画片吗？现在老师请大家看《狼追兔子》的视频，猜测兔子的逃跑路线？
同桌讨论，在学习单上画出自己猜测的兔子的逃跑路线。
学生展示、汇报并说出自己的想法。
观察比较，合理猜测：
启发：他们的想法都不一样，有没有相同的地方？（都是从一个地方进去，两个地方出
来）
我们能不能把兔子的洞穴挖开呢？（不能）是的。
总结：生活中有许多定西像洞穴一样不方便打开，人们只能靠各种信息猜想里面的情
况。那些既不能打开，又不能从外部直接观察其内部状态的系统，我们就都可以称为“暗箱”。
今天，我们就一起来收集各种信息进行猜想，寻找解开“暗箱的秘密”。（板书：暗箱里的秘密）
设计意图：让学生初步建立对暗箱定义的理解。
掌握方法，解密暗箱
回忆感知世界的方法：看、听、摸、闻、尝。