一年级上册（2017年7月第1版）《8暗箱里的秘密》公开课教案下载

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本单元遵循“学会猜想——猜想要有依据——猜想不一定正确”这条主线，第一课《用大脑思考》是对眼前看到的事实进行猜想，第二课《暗箱里的秘密》，就是对看不见、摸不着的事物内部进行猜想，并引出暗箱的概念。从感知现象入手，通过各种工具和一定的方法收集信息，让学生从观察显而易见的现象到关注事物的内部，继续来猜一猜“暗箱里的秘密”，并通过了解生活中的解暗箱事例，加深对“暗箱”的理解。

【学情分析】

一年级小学生，基本能做到区分对问题的猜想和客观的事实证据，并运用事实证据来验证自己的猜想。本课通过活动让孩子们从感知现象到推测事物的内部，体验解密暗箱的方法和过程。

【教学目标】

科学知识：通过猜想兔子在土山中的逃跑路线，认识什么是暗箱。通过阅读，了解生活中更多的暗箱。

科学探究：猜想暗盒里的情况，知道一些解暗箱的方法。

科学态度：在解暗箱的过程中，如果意见不一致，需要交流、磋商、重新取证。

【教学重难点】

重点：猜暗盒里障碍物的位置。

难点：使用多种方法，体察小球滚动时暗盒里的状况。

【教学准备】

学生分组材料：小暗盒、电子探雷套材。

教师演示材料：微视频、自制暗盒、金属探测器App软件、ppt课件。

【教学过程】

一、 初步认识“暗箱”。

1、老师请大家看一段动画片，要认真观看，说说发生了什么事情？结果怎样呢？（播放“猫和老鼠”的动画片片段）。交流问题。

2、 (白板出示狼追兔子的图片）学生交流发生的事情，狼追兔子，兔子跑进了哪里？然后从哪里出来的？

3、 （课件出示图片）奇怪了，明明兔子是从一个洞口跑进去的，怎么从两个洞口出来呢？你们能猜猜这个山洞里可能是什么样？

4、 如果老师给你们这张兔子逃跑的图片，你们能在上面画出兔子逃跑的路线吗？学生分组交流绘画兔子的逃跑路线。

5、 学生展示交流，说出画路线的理由。（白板出示逃跑路线虚线表示）

6、 兔子在山洞里面逃跑是怎样的呢？我们看不到，山洞里面什么样我们直接能看到吗？那怎么办？我们能把这个山洞打开吗？（不能，这是兔子的家；也不方便打开）。

7、 那么我们是怎么画出兔子的逃跑路线的呢？就是像刚刚大家研究的那样，观察到两只兔子出现在不同的洞口，不同的位置，进行猜想它们逃跑的路线。

二、 建构“暗箱”概念。

1、 山洞是不能随便打开的，我们在外面也不能直接看到里面的样子，我们还想了解里面的样子，怎么办呢？这就需要我们仔仔细细观察，搜集信息，再根据信息进行猜想。比如我们看兔子的位置，用眼睛看到的就是收集到的信息，再根据收集到的信息，猜测出山洞的结构，画出兔子逃跑的路线，就是大家的想法，你们的猜想。

2、 生活中你还知道像“山洞”这样的为了保护它，不方便打开或不能打开的东西吗?能举例说说吗？