苏教2017课标版《11衣食住行的变化》精品优质课教案设计

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1、基本掌握、内化比较法的基本要求。

2、比较熟练的了解不同制取米粉工具的使用方法。

过程与方法：

1、通过教师提供的不同时期人们衣食住行的图片，运用比较法，认识人们衣食住行变化。

2、通过用碾钵制取米粉活动、石磨视频以及粉碎机实验，认识先进工具改善人们的生活。

情感态度价值观：

1、感受到现代人们衣食住行变化带来的震撼，体验到制取米粉活动的乐趣。

2、愿意在老师的引领下，了解人们不同时期衣食住行的变化；愿意分享、讲述自己在这些方面的所得、所想。

3、认识到人们在衣食住行等方面的变化很大，人们今天的生活比以前要更进步、更幸福；意识到人们发明、创造的工具作用最大。

重点通过不同工具的使用，了解科技进步给人们带来便利生活。难点通过不同工具的使用，了解科技进步给人们带利利。关键教师用规则指导学生参与学习活动教学准备原始人和现代人生活图片、碾钵、各种米食的视频、石磨视频、粉碎机环节时间教学内容与师生活动复案一、

导入

二、

新授

三、

总结1、师：老师这有四幅图片，谁来说说图片中的内容？

2、生汇报

3、师：这就是我们现代人的生活，古代人的生活又是什么样子的？看视频，说一说古代人的衣食住行。

4、生汇报。

5、师小结：现代人的衣食住行跟古代人相比是不同的产生了巨大的变化，今天我们就来学习衣食住行的变化。

1、师：老师这里又三件衣服图片，谁能看图说说衣服有什么变化？

2、生汇报。

3、师小结：衣服的材料款式都发生了改变，衣服越来越暖和舒服漂亮。

4、师：这是三种炊具，就是制作食物的工具，说一说从古到今的炊具有什么变化？小组成员讨论一下。

5、学生分组汇报，其他小组补充。

6、师小结：炊具的燃烧材料、使用方法等很多方面都产生的变化，这种变化让我们制作食物更加的方便快捷，也更加安全，卫生。