《12轮子的故事》优质课教案下载

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程序教 学 内 容教师、学生活动设计意图新课导入

讲授新课

合作探究

活动一：

激发兴趣，引出前概念师：复习，上节课我们学习了衣食住行的变化，我们了解到古代人和现代人衣食住行是非常不一样的，请问古代先现代在“行”上有什么变化？

师：刚才同学们说所的这几种交通工具有一个共同点，他们都具有什么？

生：轮子

师：没错，这节课我们就来研究一下轮子（板书：轮子的故事）

师：我们来做一个小游戏。

伸出你的右手手指，慢慢的推动桌子上的新华字典，感受一下，用多大的劲儿，能推动新华字典呢？

然后我们在字典下面摆放三只圆形的铅笔，伸出你的右手，慢慢推动新华字典，感受一下，需要多大的劲儿能推动呢？

两次推动新华字典的劲儿是一样大的吗？为什么会这样呢？

圆形的铅笔可以省力，那么六棱形的铅笔可以吗？

演示实验：老师用一个圆形的轮子滚动一下，再用一个六棱形的轮子滚动一下。看来，还是圆形最适合于滚动。

师：出示（古人运送生物情景），他们下面用的可不是铅笔，他们用的是巨大的木头，这种的我们称它为滚木，下面我们就两人合作，试着用这种方法将字典从课桌的一边运送到另一边。

下面，谁来说说完成这个任务时有什么困难呢？

古人在用滚木的时候也发现了这个困难，所以就改进了滚木，将木头切割成片，就成了一个个轮子，有了轮子就发明了车，运送重物就更加方便了，再也不需要那么多滚木了，在后来的日子里，人们不断的改进轮子，轮子更加的实用，更加的先进。

师出示：不同时期与轮子相关的图片。

按照他们优点的多少我们试着给他们排排序，优点多的排在后面，优点少的排在前面。（挑选两幅做示范对比）

分组排序活动。

哪个小组来全面展示一下你们所排的顺序？

师：轮子为我们的生活各方面都带来了便捷，大家想不想亲自动手，为小车装上轮子呢？

1、认识活动材料。

2、下面小组同学一起商量一下，怎么才能给小车装上轮子，而且让它跑起来呢？

3、分组商量、制作、试跑。