苏教2017课标版《12轮子的故事》优质课教案下载

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STEM教育多维素养的培养

维度培养目标备注科学素养通过推重物的对比活动，体会轮子的省力作用。技术素养学习怎样制作简单小车。工程素养能够利用常见材料设计制作简单小车。初步感受“测试——发现问题——改进——解决问题”的迭代的过程。数学素养在类比的过程中具化对数据的理解。科技前沿感受到轮子还在不断地改进优化中。

（二）教学重点：动手制作小车。

（三）教学难点：在动手做的过程中理解工程改进的迭代思想。

（四）教学过程

环节教师活动学生活动设计意图一、情境导入1.出示远景和近景金字塔。通过金字塔与学生身高体重的类比，让学生感受到金字塔的高大巍峨以及建筑不易。

图片观察、类比数据结合自身初步感受金字塔的雄伟壮观，同时在脑海中生成问题，在好奇心的驱使下，对其产生探究兴趣。在类比的过程中具化对数据的理解，促发学生思考。二、探究活动：体会轮子的作用1.出示埃及金字塔建造时期图片，提出问题：这么多又大又重的石头，聪明的古埃及人是怎么把石头运过来的呢？

2.引导学生在图示中寻找证据，讨论引发思考：滚木真的可以省力吗？

3.讲述实验材料及方法。

4.组织学生交流感受。学生观察寻找图片中可能的方法并陈述观点，体验轮子的作用，并分享感受。通过用橡皮筋拉动有滚木和无滚木的肥皂盒，观察橡皮筋拉伸的长度和体会手的感觉来判断是否省力。探究活动：改进小车

活动一：模拟古埃及人搬运石头的过程，制作了滚木小车，尝试让它动起来。

引导学生交流遇到的问题（动起来很麻烦），讨论怎样解决问题（加轮轴）。

讲解“改进”词语含义。

活动二：认识轮轴，给小车加轮轴。

1.引导交流遇到的问题（是否是改进，改进后有无问题），讨论怎样解决问题。

2.观察轮与轴。

活动三：给轮轴加套，用双面胶固定小车。利用提供的材料对小车进行改进，思考交流如何改进小车，尝试让小车动起来。感受“测试——发现问题——改进——解决问题”的迭代的过程，在改进的过程中思考“怎么办”和“怎样会更好”，在交流中思考，在思考中尝试。一步步改进完成小车的制作。四、了解轮子发展史1.观看：《轮子的诞生》视频

2.引导学生讨论滚木是怎样一步步改进成现在的轮子的。观看图片和视频，提取轮子发展的信息。理解在真实生活中，轮子也是在不断改进的五、拓展1.科技前沿：出示2017年最好的25大发明之——不用充气的轮胎。

2.提出课后思考问题：增加材料气球，怎样让小车自己动起来？尝试将改进的思考带入生活与课后。体会科学技术在不断发展，我们的小车也仍可以进一步改进优化。

教师板书