苏教2017课标版《9空气是什么样的》优质课教案下载

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3．通过与水的类比，运用多种感官比较全面的描述空气的特点。

【教学重点】

认识空气在颜色、状态、气味等方面的特点。

【教学难点】

知道空气没有固定的形状、空气会流动。

【教学准备】

1、）教师演示材料：1）PPT（含微视频、步骤图），大、小塑料瓶、毛巾各1套，一个圆气球，4个异形气球，1个装有彩纸屑的大烧杯，贴的板书。

2、）学生分组材料：塑料水槽、大、小塑料瓶、毛巾各8套、每人一本学生活动手册。

【教学时间】1课时

【教学过程设计】

（课前准备：学生带活动手册、分组、选组长，检查。生提前10分钟进场。）

【流程一】 (9’: 2-4-3)

活动一：探究 “空气没有固定的形状”。

【会“变”的空气】：给气球充气。

1)同学们，这是什么？（气球）老师让它鼓起来,给老师加油！是什么把它撑得这么大？（空气）师贴：空气。

2)里面的空气是什么形状的？（圆形）哦，是圆球形的。课前，老师还给这些气球，也装上了空气。分别展示长圆柱形、棒球形、螺旋形的。里面的空气又是什么样的？

3)你能把它们画出来吗？ 请翻开活动手册P9完成记录单1. 【课件1】出示记录单1。

师贴课题：空气是什么样的。（师指导、拍照上传、加分。）

4)汇报小结：请一生拿着记录单1，在实物展台上（或上传的记录单）说一说: 气球里空气的形状？

（有的像心形、有的像棒球、有的像螺旋形、还有的像兔耳朵形...）师：那空气的形状，怎么描述更准确？为什么说空气没有固定的形状？师贴：没有固定的形状 (加分)

【流程二】 (18’: 1-2-13-2)

活动二：探究：空气会流动。

（一）【会“跑”的空气】：把大瓶里的空气移到小瓶里。

1）空气没有固定的形状，它还有别的特点吗？

下面我们来做一个有趣的实验，请看视频【课件2】 。