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一年级下册(2017年12月第1版)《9空气是什么样的》精品教案优质课下载
【教学重难点】
1.重点:认识空气在颜色、状态、气味等方面的特点。
2.难点:知道空气没有固定的形状、空气会流动。
【教学准备】
1.教师准备:PPT、相关视频、水槽、矿泉水瓶、杯子。
2.学生分组材料:气球、风车、纸屑。
【教学过程】
(一)复习水的观察方法、以及水是什么样的。
我们研究水的时候用什么来观察的?水是什么样的?今天我们用研究水的方法继续研究空气。
揭示课题:今天我们就一起来研究空气是什么样的。今天老师请来了一位神秘的客人,他是空气王国的使者。他带来了几个问题,请小朋友帮帮忙,你们可以帮助他吗?
(二)活动1:认识空气没有固定的形状。
空气王国的使者带来了第一个问题是空气有没有固定的形状?(看视频)甜甜和浩浩谁说的对呢?
1.谁能帮我打气球?(请学生上来打气球)
2.气球鼓起来了,气球像什么,气球里的空气是什么形状?像什么?
学生回答。出示学习单一,我们可以这样把气球中空气的形状画下来。
3.请同学们选择教室里不同的气球,观察气球像什么,气球里的空气是什么形状的?填写在学习单上。
学生活动,汇报。
4.小结:原来空气的形状是会变的。回答问题:空气有固定的形状吗?
(三)活动2:空气会流动吗?
空气使者带来的第二个问题是什么呢?
问:空气会流动吗?说说你们的看法?
1出示瓶子和杯子。(教师演示)你能把这个瓶子里的空气移到杯子里吗?有没有办法能让我们肉眼看见空气进去呢?你们有什么好办法呢?
学生可能有的办法教师引导策略把瓶子口对准杯子,直接倒。教师现场演示做动作,大家说说能看到空气从瓶子移到杯子里吗?把瓶子放到杯子里。瓶子放在杯子里了,瓶子里的空气还是在瓶子里,没有移动。学生想到把杯子和瓶子放入水中。引导学生把自己的想法做一做,一边做一边调整操作方法,让学生观察到瓶子里的空气移到了杯子里。学生如果实在想不出来(出示图)这个同学在做什么?对大家有没有启发?说说大家的想法。……2.老师演示实验,杯子里装满了水。瓶子的口冒出了泡泡。这个气泡就是瓶子里的空气,跑到了杯子里。
你们看到什么?
我们看到空气从瓶子里跑到杯子中了,原来空气可以从一个地方转移到另一个地方,大家说空气会流动吗?