苏教2017课标版《9空气是什么样的》精品优质课教案设计

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　　二、重点与难点

　　重点：认识空气在颜色、状态、气味等方面的特点。

　　难点：知道空气没有固定的形状、空气会流动。

　　三、教学准备

　　教师准备：PPT、相关视频、水槽、矿泉水瓶、杯子

　　学生分组材：不同形状的气球、气筒、水槽、矿泉水瓶、杯子。

　　四、教学过程

　　（一）猜谜语导入

　　听说小朋友都非常聪明，思维很活跃，今天老师就想来考考大家。老师带来了一个谜语，请小朋友来猜一猜，你能不能猜出来。

　　小朋友果然很聪明，都猜出来谜底就是：空气【板书】

　　（二）认识空气没有固定的形状

　　1.空气究竟是什么样的呢？【板书：是什么样的】谜语里面有一句话说：气球被它撑鼓鼓，小朋友，你用空气来把老师手里的这个气球撑鼓鼓吗？

　　2.出示一个气球，请一学生上来打气，老师示范迅速捏紧气球口，转两圈，你觉得有什么好处？（注意提醒学生不能打太足，容易爆，口要捏紧）

　　气球鼓起来了，气球像什么，气球里的空气是什么形状？像什么？

　　3.学生汇报。【板书】

　　4.每一组小朋友桌上都有一个气球和气筒，你会像刚才那样把气球打足气，捏紧后仔细观察气球里的空气是什么样的吗？

　　学生汇报

　　5.好奇怪，空气怎么有这么多不同的形状?

　　6.原来空气的形状是不固定的，它装在什么形状的物体里面就会变成什么形状。小结：空气没有固定的形状【板书】

　　（三）认识空气会流动

　　1. 松开气球口的时候我们会看到什么？

　　2. 真的是这样吗？我们一起做一做。用气筒打气球，用手捏住气球口，轻轻松开气球口，对着我们的脸会有什么感觉呢？可以看见什么？

　　学生活动，汇报。

　　3.松开气球口，你感觉到了什么？看到了什么？我们看到气球里的的空气跑出来了。其实这就是空气在流动。【板书】

　　4.（出示杯子和瓶子）老师想要把这个瓶子里的空气移到杯子里去，行不行？你帮老师来想想办法