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一年级下册（2017年12月第1版）《9空气是什么样的》精品教案优质课下载
运用多种感官和针筒、塑料瓶、塑料袋等简单工具探究空气的特点。
科学态度
乐于表达、讲述自己的发现。
科学、技术、社会与环境
了解我们可以将所学的知识运用到生活中。
教学重点：认识空气在颜色、状态、气味等方面的特点。
教学难点：知道空气没有固定的形状，空气会流动。
教学媒体：希沃白板5，希沃授课助手，班级优化大师
教学准备：气球若干（打好气的和还没打的），打气筒，针筒，塑料袋，封口夹，矿泉水瓶，乌龟和兔子的折纸；水槽，实验记录单，
教学过程
导入（1分钟）
1、同学们，你们看，今天我们的教室有没有你特别感兴趣的东西呢？
2、谁知道这气球里面装的是什么呀？（空气）
3、那我们今天就一起来聊聊跟空气有关的话题。
设计意图：利用孩子们喜欢的气球导入，激发孩子们的学习兴趣，也为下面空气没有固定的形状的教学做好准备。
空气是什么样的
（一）、收集空气（5分钟）
谁知道除了气球里面有空气，还有哪里有空气呢？看来啊，空气是无处不在的。
既然要研究空气，我们就要收集空气，陈老师给你们准备了这些材料来收集空气，接下来请你们想办法利用这些材料收集空气，给你们4分钟时间。
空气都收集好了吗？谁来说说你用了什么材料，你是怎么收集的？
你用了什么办法，你是怎么做的？
设计意图：把空气收集在具体的物体里面进行观察，将无形的空气变得有形，便于学生观察，也为下面空气的流动性的教学做好准备。
（二）研究空气（26分钟）
活动一：（13分钟）
空气收集好了，接下来，请你们像研究水一样，利用各种感觉器官来认识空气，看看它是什么样的？把你的发现记录在这张实验记录单上。给你们五分钟时间。