苏教2017课标版《12动物•人》精品优质课教案设计

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4. 通过观看机器人的视频，能说出有生命物体与非生物的区别。

【教学重点】

归纳出有生命物体的相同特征。

【教学难点】

能发现人类与动物的本质区别。

【教学准备】

教师材料：动物图片、黑猩猩生活视频、机器人活动视频、多媒体课件

【教学时间】

1课时

【教学过程设计】

一、导入游戏，引入新课

1.孩子们，你们喜欢小动物吗？你能说出它们的名字吗？现在老师这里有一道难题，你们能帮助老师解答一下吗？（出示课件2）再出示猫、蜥蜴、鱼、鸟、男人、女人、儿童、猴子的图片（课件3）

2. 提问学生，将以上事物分为两类，你会怎么分？

3. 提问：为什么这样分？板书课题动物 ·.人。（课件4）

［设计意图：通过分类活动，让学生关注到人与动物的不同，并引出课题。］

二、观察探究，实践新知

1. 同学们，原来人和动物大有不同，提问那么大家想一想动物和人之间有什么相同的地方呢？（课件5）

2. 活动：（课件6）根据老师提供的图片线索，用表演表现出这些人与动物相同的线索，请其他小组同学猜一猜，表示的是什么。（课件.7.8.9）

板书：需要食物

板书：需要喝水

板书：会长大

［设计意图：通过表演展示有生命的物体的共同特征，符合低年级学生年龄特征，能够活跃课堂气氛，让学生有较为深刻的印象。］

教师总结，除了这些，动物和人都要呼吸，会死亡，能跑动，会生宝宝等，科学家将这些称为有生命的物体。

提问：有一种与人类血缘最近的动物，也是当今除人类之外智力水平最高的动物是什么？5. 活动：观看黑猩猩生活视频。

学生讨论，提问：黑猩猩和人类有哪些相同的地方吗？（课件12.13.14）