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《专项学习像科学家那样》集体备课教案优质课下载
二、教学重点：
知道水有力量，并尝试通过实验发现水流量的大小、水位高低会影响小水轮转动的快慢。
三、教学难点：
在探究“让小水轮转得更快”活动中，能有意识地进行公平对比。
四、教学准备：
教师材料：人类对水力资源利用的相关图片视频，水槽，漏斗，水轮 量杯槽量学生材料： 老师下发的组装小水轮的学具。
五、教学过程
环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、让学生利用课余时间把下发到手材料组装一个小水轮，并让它转起来。
1、出示身边的材料，通过视频介绍水轮的做法。
2、组织各小组制作水轮。
玩一玩玩具水轮，观察它的结构。
用下发到手的材料，制作一个小水轮，并用吹、拨的方法让它转起来。
组装小水轮活动，意在激发学生动手制作的快乐。通过动手做，认识水轮的结构，并尝试自己解决一些技术上的小难题。
二、用水的力量让小水轮转起来。
4、组织学生用水的力量让小水轮转起来。
5、组织学生分享经验。
6、讨论得出：流动的水有力量。
在实验中总结经验：漏斗不能挡住叶片，水流要落在叶片的外部。
在实验中感知：流动的水有力量。
通过用水玩转小水轮活动，在认识水的流动性基础上，感知流动的水流有力量。
三、用水的力量让小水轮转的更快。