《7找空气》精品优质课教案设计

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3、通过憋气活动，知道人类的生存离不开空气。

二、重点和难点

重点：知道我们周围有空气。

难点：运用多种方法、调动多种感觉器官，感知空气的存在。

三、教学准备

教师：图片（教材）、大塑料袋、口哨塑料袋组合

学生分组：保鲜袋（6个）、工字钉（1个）、水槽、抹布

四、教学过程

活动一：在不同地点找空气

1、师出示装满空气的大塑料袋：小朋友们，今天老师带来一个大玩具。来，抱一抱。（指名学生抱）你有什么感觉？生交流。（鼓鼓的，软软的）

2、袋子里使袋子变得鼓鼓的，软软的东西你能看见吗？（生：看不见。）

3、那你能把手伸进来摸一摸，把它抓住它吗？（指名学生尝试：摸不着。）

4、给你一个袋子，你能把它变得这样鼓鼓的、软软的吗？你准备怎么做？（学生交流方法。）教师或学生演示，在脸上磨一磨，感受袋中的空气。

5、师：除了在教室里能把袋子装的鼓鼓的，你还想去哪里装一装呢？（学生交流。）

6、外出找空气的要求和注意事项：小组同学不可以分开，走出去走进来不可以奔跑，装好后立刻回到教室，比一比哪一组装的袋子最鼓、保存时间最长。

7、学生活动，装好空气后交流：你是在哪里装袋子的，是什么把你的袋子装的鼓鼓的？（学生交流完后将袋子放进桌肚里。）

8、师小结：空气是看不见摸不着的东西，但是我们可以用塑料袋把它找出来。能找到空气的地方真多，同学们真能干！给自己鼓鼓掌！

活动二：用不同方法将空气从袋子里放出来

1、师巡视，拎起一个袋子：你袋子里的空气怎么少了？你怎么知道它跑出去了？

2、除了用眼睛可以观察到袋子瘪了，还有别的方法可以感受到空气从袋子里跑出来了？（学生交流。）

A用力拍破塑料袋。（听觉） B袋口开小口，靠近脸。（触觉）C把塑料袋放入水中，工字钉扎破塑料（视觉）。

D口哨塑料袋组合，吹口哨。（听觉） E其他方法。

3、师小结：虽然空气看不见摸不着，但我们可以用袋子将空气装起来。我们还用了多种方法把袋子里的空气放出来，用多个感觉器官感受到空气的存在，真是太棒了！

活动三：认识空气是生命之源

1、师：为了奖励大家，老师给小朋友们准备了一段小视频，一起来看看吧。看的时候要特别认真哦，因为老师会有问题哦。（播放视频）