一年级下册（2017年12月第1版）《4水是什么样的》优质课教案下载

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二、教学重点：

熟练运用多种感官进行观察辨别等活动，说出水是无色、无气味、无味道、透明的特征及水没有固定的形状，会流动。

三、教学难点：

用气泡图的方式展现对水是什么样的？这一问题的认识。

四、教学流程

（一）揭题，认识水的用处。

1、PPT出示图片：海洋、河流、溪流、雨水、水龙头

师：小朋友们，今天我们要来了解水，你们能从这些地方找到水么？你还知道哪里有水？

2、PPT出示图片：水的用处

师问：我们可以用水做什么呢？生活中哪里还需要用到水？

揭题，板书课题。

（二）用感官观察，认识水的基本特征。

1、实物投影：出示四杯液体，让学生找出哪一杯是水。

2、学生先说一说自己的方法，然后分小组活动。用眼睛观察，排除牛奶。用鼻子闻气味，排除白醋。用舌头尝味道，排除盐水。

3、结合PPT课件：教师带领学生一起用气泡图来总结水的基本特征：水是无色的、透明的、没有气味的、没有味道的

（三）观察水形状的变化。

1、实物投影展示：四种不同形状的瓶子。

让学生说说瓶子有什么不同。提出问题：如果把同样多的水倒入这些瓶子，水的形状会有什么变化？

教师倒水进瓶子，实物投影展示，组织学生观察并画图。

2、实物投影展示学生观察结果。

3、思考：水究竟是什么形状？

4、根据学生回答，带领学生完善气泡图（PPT课件）：水没有固定的形状。

（四）感知水的流动性特点。

1、实物投影：教师演示手背滴水方法。

组织学生在手背上滴水，观察水的流动。