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苏教2017课标版《5玩转小水轮》教案优质课下载
3. 学习使用科学术语与大家交流分享，能按照要求进行合作探究学习。
4.通过看图片和相关视频，列举人类对水力资源的利用及生活中常见水力发电等科技产品给人类生活带来的便利。
二、学情分析
水是地球上最为常见也是十分主要的物质。一年级学生在日常生活中已经积累了大量关于水的经验，对于水的重要性也有一定认识，但是大多比较零散，还不太能用科学语言来描述。本课通过对比等方法，促进学生细微观察，用实验看到的现象说明自己的观点，用科学的词汇与学生头脑中对水的朦胧认识相对接。同时本课又涉及技术与工程领域，即在观察生活中现象的基础上，引导学生制作小水轮，尝试探究和解决问题。
三、教学重点与教学难点
教学重点：知道流动的水有力量，并尝试通过实验发现水流量的大小、水位高低会影响小水轮转动的快慢。
教学难点：在探究“让小水轮转得更快”活动中，能有意识地进行公平对比。
四、教学准备
人类对水力资源利用的相关图片视频 、铁架台、矿泉水瓶子若干（瓶盖瓶底均有孔）、小水轮、水槽、水、抹布等。
五、教学过程
（一）趣味导入：
1.（出示玩具水轮）今天老师给大家带来了一个小玩具，你们想玩吗？但老师没带这么多，要想玩我们就要亲自做一个。
2.先让我们来观察它的结构。
这是小玩具的轴、叶片、支架。
3. 我们一起来看视频，是怎样将小玩具的零件组装起来的。（播放视频）
两人一组制作一个小玩具，比一比哪一组最会分工、最安静、最快完成。
4.你们是怎样让小玩具转起来的？
学生演示，教师点拨：（用手拨，手有力量；用嘴吹，气流或者风有力量）
设计意图：制作小玩具涉及技术与工程领域，意在激发学生动手制作的兴趣，通过动手做，认识小玩具的结构，检验小玩具能否转得顺利，引出风有力量，手有力量，为下面流动的水也有力量做铺垫。
（二）用水的力量让小水轮转起来
1. 你们还可以用什么方法让它转起来吗？（用水）
水真的能让小玩具转起来吗？老师准备了水瓶子，在瓶盖上钻了小孔，放到铁架台上，将做好的小玩具放在水槽里，也放在铁架台下，下面我们四个人一组来验证水能不能让小玩具转起来。老师会选择做得最快、最安静的小组到前面来演示。（PPT出示实验要求）
2. 找学生演示，分享成功的经验，纠正失败的原因。（做完实验后把水槽里的水倒掉）
3. 刚才我们用手拨转小玩具，我们说手有力量；用嘴吹转小玩具，我们说气流或者风有力量；用流动的水让小玩具转起来，我们就说流动的水有力量。（板书）
这节课，我们的小玩具会一直跟水打交道，所以我们给小玩具起个名字叫小水轮（板书“小水轮”），我们就用水来玩转小水轮（板书“玩转小水轮”）。