《4水是什么样的》精品优质课教案设计

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三、教学重点：

熟练运用多种感官进行观察辨别等活动，说出水是无色、无气味、无味道、透明的特征及水没有固定的形状，会流动。

四、教学难点：

用科学的词汇对水的特征进行描述。

五、教学准备：

教师材料：白醋、水、牛奶、白糖水各一杯、尝味棒、水气球、塑料板。

六、教学过程

（一）勾连生活经验

1.猜谜导入。

2.你还在哪些地方看到或用到过水呢？

3.明确研究问题：水的作用这么大，那么，水到底是什么样的？今天我们就来研究水，看看水到底是什么样的（揭题板书）

（二）认识基本特征。

1.初步认识水。

（1） 谈话：这里有四杯水，分别是水、牛奶、白醋、糖水，请你想办法找出哪一杯是水。

（2）比赛规则：用最短的时间辨别出杯子里分别装的是什么；轻声讨论，声音控制在本小组内听得到即可。完成比赛任务后由1号小朋友整理实验物品，其他人立即坐正；汇报时要能清楚的说出辨别方法。

（3）交流。根据学生说出的不同方法讲解闻气味、尝味道的注意点。

（4）结合交流板书：水是无色的、透明的、没有气味的、没有味道的。

（三）知道水没有固定形状

1.平时大家都爱玩水，你用水怎样玩过呢？

2.当水装进气球里，你能把水气球变成其他的形状吗？

3.生玩水气球。

4.交流。

5.小结：水没有固定的形状。

（四）感知水的流动性

1. 出示塑料板：在这块塑料板中间有一个凹槽，请大家小组里合作，将水滴进凹槽里，想办法将水流动起来，但又不能让水流出来。