《1石头》新课标优质课教案设计

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4.对石头和研究石头的活动感兴趣，乐于分享发现。

【教学重点】

对石头的特征作结构性观察和描述。

【教学难点】

用科学的语言描述石头的特征。

【教学准备】

教师材料：课件。

学生材料：每组石头一套、记录单若干张。

【教学时间】

1课时

【教学过程设计】

一、直接导入，谈话交流，激发兴趣。

1. 小朋友，老师收到了一个这样的快递，里面装着一些石头。（板书课题：石头）（出示石头）有的石头很大，有的石头很小，还有的石头漂亮极了！（出示雨花石和焰光石）

2. 石头是大自然的宝贝，平日里，你们在哪里见过石头呢？

3．看来，石头就在我们身边，那你用石头玩过游戏吗？都玩过什么游戏？

［设计意图：通过交流在哪里见到过石头，用石头玩过什么游戏，逐步聚焦到本课的研究话题上。］

二、观察和描述石头特征。

1. 石头能玩这么多的游戏，真有趣！石头虽然不会说话，但他其实有很多的小秘密，只有善于观察的小朋友才能发现！

2. 你会观察么？为了更好地观察，今天，我特地请来了一个新朋友：（PPT出示气泡图，请小朋友看1分钟）看明白了么？

3. 那我们一起来看看，椭圆形其实说的是石头的形状（贴板书“形状”），比鸡蛋大一点说的是他的（大小）（贴板书“大小”），土黄色说的是它的（颜色）（贴板书“颜色”），不太光滑说的是表面（贴板书“表面”），有黑色的斑点说的是它的斑纹（贴板书“斑纹”），当然，如果你还有什么发现，可以写在这个气泡里面（贴板书“……”）。

4. 现在请各小组的同学拿出你们收集到的石头选一块进行观察，并在气泡图上记录你们的发现。

5. 可是我们会遇到问题，世界上的石头有很多，所有的石头都是椭圆形？所有的石头都是土黄色？所有的石头都只和鸡蛋比大小么？

6. 如果你在观察后，写气泡图时遇到了困难，我们一起来看看大屏幕。（与学生一起梳理常见物体的形状、大小、颜色、表面、斑纹等，并引导学生进行更多石头特征的观察。）

7. 如果有不会写的字，可以用拼音代替，实在有困难可以先求助同组的人。

8. （实物投影）哪个小朋友能用气泡图，说说自己观察的那块石头！