《1.今天天气怎么样》公开课教案下载

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天气对于学生来说很熟悉，他们知道有各种各样的天气，但不知道可以用符号来表示一种事物，本单元的学习可以让他们学会从各个方面完整地说清一个事物；学生通过了解天气对人们生活的影响和对动植物的影响，有意识地学会关注天气变化；通过长时间的调查，学生会发现，动植物会随着季节的变化而改变，从而关注身边自然界的变化，学会描述不同的季节。

这些活动将进一步结构化学生的天气知识，拓展天气对职业影响的认知，以及对季节特征的认知。

但是同时本单元的教学对象为刚上二年级学生，他们既迫切需要学习如何动脑思考，也需要养成积极动脑的良好习惯。他们的创造性和想象力是无限的，但是需要有针对的进行方法指导。

教学目标：

1、认识不同的气象，会用简单的符号表示天气。

2、会从不同的维度描述今天的天气，知道天气预报中的主要气象元素。

学习重点、难点

重点：认识常见的气象符号

难点：分析气象预报中的天气要素

教学准备：

各种天气的图片和视频，记录用的纸和笔

教学过程 ：

一、猜谜激发兴趣，引出话题，并用语言描述天气

1. 谈话：同学们都喜欢猜谜语吧！今天老师就带来了两则谜语，咱们一起来猜猜！

（1）“干根线，万根线，掉到河里都不见。”猜一猜这是什么？（雨）

（2）“你见过它吗？你没见过，我也没见过。但我知道，当树枝摇晃的时候，它正从那里经过。你见过它吗？你没见过，我也没见过，但我知道，当湖面泛起波纹的时候，它正从那里经过。”（风）

2. 小结：刮风和下雨是最常见的两种天气现象。（板书：天气）

［设计意图：通过谜语，激发学生的学习兴趣，启发学生回顾已有的生活经验，引出探究话题——天气。］

3.师：那么今天天气怎么样？（板书课题完整）今天的天气会影响你的生活吗？为什么？（指导学生描述当天的天气要有序，要从各种感官入手，分别描述看到的，如天上的太阳、云朵等、感受到的，如刮风、暖和寒冷等）让学生用完整的语言充分表达对天气的感受。

二、初步探究，用符号表示天气

师：同学们刚刚描述了今天的天气并谈了感受，那么你们能用符号来表示今天的天气吗？

1、每位同学设计一些符号来表示今天的天气

在设计之前我们先看看一些交通标志的符号，如停车场

讲解：像交通有交通标志一样，天气状况也可以用符号表示。

2、 谈话：你能自己设计一些符号记录各种天气吗？