苏教2017课标版《8.形状改变了》集体备课教案设计

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4. 愿意倾听、分享他人的信息；乐于表达自己的观点；能按要求进行合作探究性学习。

5.感受科技进步对人类生产生活的积极意义。

【教学重点】

知道力可以使物体的形状发生改变。

【教学难点】

通过观察物体形状的改变来感知力的存在，进一步认识力的作用。

【教学准备】

教师材料：PPT。

学生材料：每组海绵、铁丝、橡皮筋、气球各一个，实验板一块、粘钩3个、钩码3个、橡皮筋3根。

【教学时间】

1课时

【教学过程设计】

一、大家一起来变脸

1．出示图片，他们在干什么？你会吗？

2．两人一组，一人做动作，一人观察，同桌的脸和原来一样吗？什么改变了？（板书：形状改变了）

3．说一说改变脸部形状的方法。在交流时，教师要引导学生用丰富的语言进行描述，说出挤、扭、捏、拉等方法可以改变脸部形状。

4．是什么改变了脸部的形状？

虽然我们改变脸部形状的方法不同，但是都需要在脸部用力。（板书：用力）由此可见，用力就可以改变脸部的形状。

［设计意图：初步感受到力可以使脸的形状发生改变。］

二、用多种方法改变更多物体的形状

1．出示图片，给学生提供更多的材料：海绵、铁丝、橡皮筋、气球。

2．材料员拿出材料，小组实验：改变海绵、铁丝、橡皮筋、气球的形状。先引导学生用多种方法改变它们的形状，再在小组里说一说自己是用什么方法改变物体的形状的，用力后物体有了怎样的变化。

3．综合组内成员的意见，把交流后的结果填写在实验记录单上。鼓励学生尝试用符号表示用力的方法。

4．交流时，学生边说边做，说说用力前物体是什么形状的，用力后物体又是什么形状的，教师从中提炼出“扭转、弯曲拉伸、压缩”等基本方法。并且要用图形符号加以注解，加强关于图形符号的学习。

5．启发质疑：刚才我们通过“拉、弯、压、扭”这些用力方法改变了物体的形状，那么是不是只要用力就可以改变物体的形状？