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二年级上册（2018年6月第1版）《9.动起来与停下来》最新教案优质课下载
【教学重点】
建立力与物体运动状态之间的联系。
【教学难点】
感受力的大小与方向对物体运动状态的改变。
【教学准备】
教师材料：PPT。
学生材料：每组小车1辆、钩码3个、绒球1个、小球桌1个、直尺1根。
【教学时间】
1课时
【教学过程】
一、用滑板车建立起力与物体运动状态间的联系
1、（出示滑板车）这是什么？玩过的小朋友举举手看。请你来玩玩看（后排同学）。
哦挺会玩的嘛，看得我也想玩一玩了。“滑板车，过来”他怎么自己不过来呢？也就是说滑板车他自己不会动，那它现在是什么状态？【板书：（静止）不动】
2、滑板车怎么才能过去？要用脚往后蹬，师演示（蹬了不动），怎么回事？生：要用点力蹬。师往讲台滑动，现在滑板车是什么状态？（动起来）
那我怎么停下来呢？生：踩刹车。怎么没用呢？生：要用力。
现在滑板车是什么状态？（停下来）
我到滑到那里去该怎么做呢？怎么拐弯？要用力拐弯。哦原来要这样用力。
那我怎么滑快一点呢？用力蹬。师加速滑行，现在呢？（变快）
师减速滑行，现在呢？（变慢）
小结：你们真厉害把我教会了，我知道了要动起来要用力蹬，停下来要用力踩刹车，连拐弯也要用力才行呢，你们真是我的小老师，真棒！
【板书：动起来 停下来 变快 变慢 拐弯...... 用力】
在科学上，我们常常用这些词语来表示物体的运动状态。【板书：运动状态】
二、借助小车认识力的大小
1、让小车动起来和停下来
为了表示感谢，老师给小朋友们准备了一辆玩具小车（ppt）。瞧，就是这辆。我把它放在桌上，现在它的运动状态是怎样的？（不动）想一想，你有哪些方法可以启动这辆小车呢？