苏教2017课标版《10.认识工具》优质课教案设计

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科学、技术、社会与环境：（科学技术与社会发展的联系）了解人类可以利用科学技术改造自然，让生活环境不断得到改善。

17.3工具是一种物化的技术。

·认识常见工具，了解其功能。

·使用工具对材料进行简单加工。

学习内容分析：

本课选自苏教版小学科学二年级下册第四单元的第一课，本课主要通过认识工具箱里的常见工具、学习简单工具的使用方法，体验工具的作用并能够使用工具完成一些简单的任务。教材中安排了四个活动：1.认识工具箱里的常见工具，交流它们的作用。2.用合适的工具完成不同的任务：量长度、做记号；钉钉子，拔钉子；夹断铁丝、连接铁丝。3.阅读锤子的发展史，认识到劳动工具是不断改进和发展的。4.引导分析不同材质锤子的作用和特点。

学习者分析:

二年级学生在数学课上已经学习过怎么使用直尺测量一个物体的长度并用厘米作单位。他们对于常见工具并不陌生，能说出一部分工具的名称和作用。有一部分学生有尝试过使用一些工具，但他们没有掌握工具的正确使用方法。

教学目标：

通过设计制作组号牌的方法，能够说出生活中常见的工具：钳子、扳手、羊角锤、螺丝刀和钢卷尺的名称，并能简单说出其用途。

通过制作组号牌，能够初步使用常见工具完成简单工作。

通过使用不同构造和材料的锤子，能够描述出工具的构造和材料会影响其功能。

教学重难点

重点：认识生活中常见工具的使用方法及作用。

难点: 学会使用一些简单工具，制作小组组号牌。

教学准备

课件、组号牌图纸、钉子、羊角锤、尖嘴钳、金属丝、木板、铅笔、直尺、托盘

课时安排

1课时

教学过程

教学步骤互动性质 互动目的认识常见工具，学习使用方法谈话：今天老师给每个组都做了一个组号牌，看看自己小组是几号？

提问：老师想看看谁最聪明，我这个组号牌是用什么做成的？

任务：给你钉子和铁丝，你能做出来吗？试一试。

学生操作

谈话：你们觉得要完成这项工作，你需要什么来帮忙？——工具（肯定有孩子说锤子，引入到工具上）。