《2.各种各样的杯子》优质课教案下载

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4、愿意倾听,分享他人的信息,乐于表达,讲述自己的观点,能按规则进行合作研究学习。教学重点:引导学生认识各种材料的简单特点及作用,并对不同材料的特点,提出简单的问题。

教学难点:进一步认识材料的基本特点,认识到不同的材料可以组合在一起,利用各种材料的优点设计一个产品。

教学准备:各种各样的杯子、保温杯、活动手册、多媒体课件。

预习要求:观察各种各样的杯子,看一看这些杯子是用什么材料制作而成的,这些材料各有什么特点。

教学过程:

一、导入新课

1、教师出示一只玻璃杯,引导学生说一说这是什么?用什么材料做的?它有什么特点?

2、学生说一说玻璃杯的制作材料及特点。

3、教师引导:同学们,除了玻璃杯之外,大家还见过哪些杯子呢?他们分别又是用什么材料制作而成的?又有什么特点呢?今天这节课我们就来探讨各种各样的杯子。

4、揭示课题:2、各种各样的杯子

二、识别各种杯子的材料

1、教师依次出示各种各样的杯子图片,引导学生抢答,说一说这些杯子分别由什么材料制作而成?它们各有什么特点?看谁说的又快又准。

2、开始抢答游戏。

预设:

玻璃杯——玻璃。透明好看、健康安全、表面光滑,容易清洗。

木头杯子——木头。倒开水不烫手。

不锈钢杯——不锈钢。坚固耐用,防锈防腐蚀、传热导热快。

搪瓷杯——搪瓷。易携带、易清洗、不易生锈。

塑料杯——塑料。造型多变、颜色鲜艳、不怕摔打。

陶瓷杯——陶瓷。花纹漂亮、手感好。

一次性纸杯——纸。方便、快捷、便宜。

3、教师相机指导,引导学生了解各种杯子是由什么材料制作而成的,它们分别有什么特点,进一步认识各种材料的基本特点。

二、利用各种方法观察不同材料

1、教师引导:同学们,我们刚才认识了各种各样的杯子,知道了这些杯子分别由什么材料制成。大家知道这些由不同材料制作而成的杯子,分别有什么特点吗?下面我们就来探究探究。

2、学生分小组活动,把自己从家里带来的各种各样的杯子拿出来,聚在一起。然后同小组的同学相互讨论可以用什么方法去分辨杯子的特点,再用讨论的方法来验证一下,了解这些杯子的材料各有什么特点。