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一年级上册（2017年6月第1版）《4.这是谁的叶》新课标教案优质课下载
这是学生第一次到室外开展科学活动,一年级学生必然很兴奋并且难以控制,因此教师的组织管理十分重要,要采取如限定区域、分好小组、明确任务、指导记录等组织管理措施, 帮助学生有序、有效地开展活动。教科书最后引导学生研讨寻找过程中的思考和发现, 重点引导学生说说是依据叶的哪些特征寻找到对应植物的,这是加深学生对叶的特征的认识和理解的过程。
教学设计：
科目：科学年级：一年级
教
学
目
标科学
概念1、同一种植物的叶具有共同的特征。
2、能说出周围常见植物的名称及其叶具有的特征。科学
探究1、在教师的指导下,能观察和描述一片叶的特征。
2、根据叶的特征到校园中寻找它们是哪一种植物的叶。科学
态度对常见植物的特征表现出探究的兴趣。
2、提高到室外开展活动的能力,并养成良好的习惯。科学、技术、社会与环境利用提供的材料和工具,通过口述、图示等方式完成任务并表达。教学重点根据叶的特征到校园中寻找它们是哪一种植物的叶。教学难点根据叶的特征到校园中寻找它们是哪一种植物的叶。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、激趣导入，帮助小风找家
认识新朋友——叶子小风（枫香树叶）,帮助小风找家。
展示松树林、梧桐林（从颜色、大小、形状等特征进行辨认）
展示红色的枫香树林，找证据说明小风的妈妈是枫香树。
展示绿色的枫香树林，找证据说明是同一种植物。
科学小博士：植物的叶是多种多样的，同一种植物的叶有相同的特征。
小结：你们是通过观察叶子的什么特征来帮助小风找到妈妈的？
学生讲特点述叶子的不同
学生发现同一种植物的叶有相同的特征以帮助叶子朋友找妈妈激起学生的好奇心，激活学生的思维，引导学生积极发言和思考。二、帮助手中的叶子找妈妈
观察手中的一片叶子
观察手中的叶子。（指导学生用眼睛看、鼻子闻、用手摸。）
将手中的叶子贴在活动手册中。
学生观察加深学生对叶子的特征的观察，培养学生记录的习惯。（二）帮助手中的叶子找妈妈