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教科2017课标版《5.植物是“活”的吗》公开课教案优质课下载
通过第1课到第4课的学习，学生积累了一些观察、描述的方法，对植物有了进一步的认识。但一年级的学生表达能力还比较弱，对于植物是一个生命体的认识也比较零散粗浅，需要教师帮助他们回顾和梳理。因此，教科书安排了“把我们自己种养的植物带来观察”和“展示我们的观察记录”两项活动，通过在教师指导下的再次观察、对记录表的回顾，以及同学间的相互交流、启发，归纳植物作为生命体“活”的证据。
教学目标
知识与能力：
1.知道植物是有生命的,具有区别于非生物的特征。
2.能说出植物需要水分、阳光以维持生存和生长。
过程与方法：
1.在教师指导下,能利用多种感官观察、比较植物特征及其变化。
2.通过搜集证据证明植物是“活”的。
科学态度目标：
1.愿意倾听、分享他人有关植物的信息,乐于表达、讲述自己的观点。
2.培养学生认识和研究植物的兴趣。
3.教育学生珍爱生命,好好照顾身边的植物。
重 点
难 点
植物是有生命的，需要水分、阳光以维持生存和生长。
证明植物是“活”的。
教学准备
学生：自己种的植物以及记录单、搜集的资料等。
老师：塑料花、植物、课件等。
教学活动过程及设计意图
教师活动
学生活动
信息技
术应用
设计意图