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《5.植物是“活”的吗》精品教案优质课下载
1.植物需要水分、阳光以维持生存和生长。
2.植物是“活”的，它是有生命的；具有区别于非生物的特征。
【科学探究】
1.在教师的指导下，能利用多种感官观察、比较植物的特征及其变化。
2.通过搜集证据证明植物是“活”的。
【科学态度】
1.愿意倾听、分享他人有关植物的信息，乐于表达、讲述自己的观点。
2.培养学生认识和研究植物的兴趣。
三、教学重难点
1. 搜集证据证明植物是“活”的。
2. 能利用多种感官观察、比较植物的特征及其变化。
四、教学准备
教师准备：塑料花、植物、课件。
学生准备：学生自己种养的植物、学生活动手册。
五、教学过程
（一）情景假设，导入新课（3分钟）
多媒体展示一副图片：种石头(PPT2) 。
教师：老师开学的时候种了一大块石头，到现在快两个月了还没有任何变化，大家能告诉我这是为什么吗？
学生：石头没有生命，不会生长/长大！（预设）
教师：你们都种了什么，它有生命，会生长吗？
学生：种了、、、、、、，有生命，会生长。（预设）(PPT3)
【设计意图：激发学生进入学习的热情，同时自然引入新课，为下一环节做铺垫。】
（二）问题聚焦，观点分享：植物是“活”的吗？用证据证明。（15-20分钟）
1.学生展示“证据”。（投影）
教师：老师不信，谁能向大家证明自己种的是有生命的，还会生长？其它同学和老师一起做裁判。