一年级上册（2017年6月第1版）《1.在观察中比较》优质课教案设计

一年级上册（2017年6月第1版）《1.在观察中比较》教案优质课下载

1.能从多种角度观察和比较物体。

2.尝试用排序的方式来描述和记录观察的结果,并与同学讨论、交流。

3.具有对探究过程与方法进行反思的意识。

【科学态度目标】

1.愿意倾听他人的意见,乐于讲述自己的观点。

2.乐于进行小组合作学习。

【科学、技术、社会与环境目标】

了解观察和比较是人们经常用到的认识活动。

【教学准备】

学生准备：每组四只恐龙模型等（要求:长短不同、高矮不同、胖瘦不同;最好是缩放 比例相同的恐龙模型)、学生活动手册。。

教师准备：课件。

【教学过程】

一、聚集

1.情境导入，出示去常州恐龙园玩的照片，激发学生的兴趣。

2.聚焦问题。在学生观看恐龙决战的视频后教师提问: “视频中的恐龙,哪只恐龙厉害？”并追问：“你是怎么知道的？”

二、探索：比较恐龙模型的大小

1.明确观察任务：比一比四只恐龙模型的大小,给它们排序。

2.探究要求：四人小组,分工合作；可以有多种比较方；每人都要及时记录比较结果。

3.比较恐龙模型的大小:学生进行观察比较,教师观察学生的比较过程,提醒学生 把结果记录在学生活动手册中。教师要将学生比较结果中有代表性的内容记录到黑板上。

4.可以引导学生在小组内思考和讨论:有几种比较结果？关于恐龙的大小排序,小组内能有一个大家都认可的结果吗？怎么比才更准确？

三、研讨

1.汇报:展示并介绍自己小组的比较方法,同时说出比较结果。

2.引导学生总结:我们用了哪些方法比较恐龙的大小? 我们该怎样描述比较结果？

3. 教师总结:不同的观察和比较方法,可能会有不同的结果。不同的比较方法,比较的标准是不同的,比如长短和高矮,所以结果不同。

四、作业布置