教科2017课标版《1.在观察中比较》新课标优质课教案设计

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3.尝试用排序的方式来描述和记录观察的结果,并与同学讨论、交流。

4.具有对探究过程与方法进行反思的意识。

教学重点：不同的观察和比较方法,可能会有不同的结果。

教学难点：观察物体的相同之处和不同之处就是在进行比较。

教具准备：每组四只恐龙模型(要求:长短不同、高矮不同、胖瘦不同;最好是缩放比例相同的恐龙模型)、学生活动手册。

教学过程：

1.聚焦

(1)情境导入。

采用视频导入,创设侏罗纪公园情境,允许学生即时表达所见所闻。

(2)聚焦问题。

在学生观察教科书中的图片后,教师提问:“图中有几只的恐龙？哪只大，哪只小?”并追问:“你是怎么知道的?”

教师可以从学生的回答中总结提炼:我们需要进行比较,这样才能知道恐龙的大小。那么我们今天就来学习第二单元第一课《观察和比较》

2.探索:比较恐龙模型的大小

(1)明确观察任务:比一比四只恐龙模型的大小,给它们排序。

(2)探究要求:四人小组,分工合作;可以有多种比较方法;每人都要及时记录比较结果。

(3)比较恐龙模型的大小:学生进行观察比较,教师观察学生的比较过程,提醒学生把结果记录在学生活动手册中。教师要将学生比较结果中有代表性的内容记录到黑板上。

(4)可以引导学生在小组内思考和讨论:有几种比较结果?关于恐龙的大小排序,小组内能有一个大家都认可的结果吗?怎么比才更准确?

3.研：汇报:展示并介绍自己小组的比较方法,同时说出比较结果。

教学反思：

二次备课