《2.起点和终点》优质课教案下载

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3.尝试以画线的形式记录和组织信息。

4.认识到我们可以通过一些方法解决问题。

5.发展在日常生活中运用测量的认同感。

6.愿意倾听他人的意见,乐于讲述自己的观点、展示自己的探究方法。

教学重点：引导学生掌握标记起点和终点的方法，学习用纸带测量。

教学难点：标记终点的方法和利用纸带测量的方法。

教学准备：纸蛙、纸带、马克笔、尺子

教学过程：

一、激趣导入

1、运动会即将开始，一起训练立定跳远

2、学生立定跳远

3、教师提问：小朋友们知道谁跳得比较远吗？

4、引入课题：起点

二、和纸蛙做热身运动

1、跟纸蛙进行热身运动

2、学生画起跳线，确定纸蛙起跳位置

3、根据纸蛙跳到不同的地方，落地点不同，导出终点

三、利用纸带测量蛙跳距离

1、标记好起点和终点，利用纸带一端对准起跳线，另一侧靠近终点，然后把纸带往上折到终点位置，画终点线。

2、学生熟悉操作流程

四、小蛙跳跳跳比赛正式开始

1、每组纸蛙跳三次，取跳得最远的那次进行小组选拔

2、选出小组青蛙小王子，参加班级选拔

五、总结

学习了起点和终点，这是测量的基本要素，没有了他们我们就不能准确的进行测量