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一年级上册（2017年6月第1版）《2.起点和终点》教案优质课下载
【学情分析】
通过第1课的学习，学生或许有了初步确定起点和终点的意识。而学生在生活中也有一些确定起点和终点的经历，比如体育活动中的跳高、跳远、跑步比赛等。这样的经历为学生理解确定起点和终点是测量基本要素理解奠定了认知基础。但是由于学生处于低年段，主要以表象认识为主，并且学生的识字、学习习惯、表达能力的局限，科学概念的理解、科学活动的组织对他们来说是一个很大的挑战。
【教学目标】
1.理解确定起点和终点是测量的基本要素。
2.学习标记起点和终点的方法。
3.发展在日常生活中应用测量的认同感。
4.愿意倾听他人的意见，乐于讲述自己的观点，展示自己的证据。
5.意识到比较和测量使人们认识世界的基本方法。
【教学重点】
通过“纸蛙跳远”比赛活动，体验确定起点和终点进行公平测量的意义。
【教学难点】
起点和终点确定的方法。
【教学准备】
教师准备：纸蛙3个，纸带2条，剪刀1个。
小组准备：纸蛙6个，纸带2条，剪刀1个。
全班学生准备：科学课本，科学活动手册，每人纸蛙1个。
【教学过程】
课前小交流：
1.让小组长先站起来
2.展示“科学课堂小要求”
3.教师讲解小要求并强调小组长的任务。
一、实物导入趣味浓
教师：孩子们，今天老师邀请了2个小朋友和我们一起来上这一堂科学课，想认识吗？坐坐好！请看！是谁呢？
嗯，准确地说是用纸折成的纸蛙，我们把它称作“纸蛙”。
这些纸蛙想带我们去个地方，瞧！这是哪儿？再看！小朋友们在做什么？