一年级上册（2017年6月第1版）《3.用手来测量》新课标优质课教案设计

一年级上册（2017年6月第1版）《3.用手来测量》新课标教案优质课下载

【科学探究目标】

1.能对桌子的高度进行预测。

2.能用手来测量桌子的高度,并标记测量过程。

3.会观察、比较纸带上的标记的相同和不同之处。

【科学态度目标】

1. 发展在日常生活中运用测量的认同感。

2.逐步适应使用多种测量工具和测量单位。

3.认同以图表形式组织和交流信息的重要性。

4.意识到细致的一拃一拃的测量可以使测量结果更准确。

【科学、技术、社会与环境目标】

意识到比较和测量是人们认识世界的基本方法。

【学情分析】

通过第一学期的学习，大部分学生初步养成了自觉学习的习惯，但还有几个问题值得我们进一步重视：

1．科学用语的不能准确的表达。。

2．做记录时，生字成了的拦路虎。因为一年级学生认读生字和理解词义的局限性，使其遇到完全没有注音的词汇时，书写和表达出现各种各样的错误。

3、学生对已学过的内容遗忘性较大，要求教师时常引导，并且课容量不能过大。

4、部分学生观察不够，语言表达不具体。

5、这个时期学生好动，给课堂组织教学带来困难。尤其是科学课可以动手做实验，给学生前所未有的乐趣。

【重难点】

本课重点，首先是掌握用“拃”来测量物体，“拃”是张开的拇指到中指间的长度,测量时每一拃要首尾相连。其次，是制作测量纸带，标记并观察、比较纸带上的标记的相同和不同之处。最后是，比较用手与纸带测量测量的不同。

难点在于学生在实验过程中的记录，和制作测量纸带标记的把握。

【教学准备】

学生准备：一条纸带、一把剪刀、一支记号笔

【教学过程】

一、聚焦