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一年级上册（2017年6月第1版）《3.用手来测量》集体备课教案优质课下载
2、过程与方法：
（1）能对桌子的高度进行预测；
（2）能用手来测量桌子的高度，并标记测量过程；
（3）会观察、比较纸带上的标记的相同和不同之处。
3、情感态度与价值观：
（1）发展在日常生活中运用测量认同感；
（2）逐步适应使用多种测量工具和测量单位；
（3）认同以图表形式组织和交流信息的重要性；
（4）意识到细致的一拃一拃的测量可以使测量结果更准确。
4、科学、技术、社会与环境目标：?
意识到比较和测量是人们认识世界的基本方法。教学重点知道“拃”是张开的大拇指到中指间的长度，测量时每一拃要首尾相连。教学难点能用手来测量桌子的高度，并且标记过程。教学准备学生准备：每组（两人一组）一条纸带、记号笔、实验记录
单和剪刀。
教师准备：教学PPT。教?学?过?程教 学 步 骤?教?师?活?动学?生?活?动一、猜谜导入：1.猜谜：“五个兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齐。”
2.介绍一下你的小手，并说明测量有许多工具，我们的身体也可以作为测量工具。
1.猜谜。?
??
2.生介绍自己小手各部分名称。
二、聚焦主题：
定义一拃，学习并尝试用手来测量。1.用课件介绍,用大拇指和中指间的最大作为“一拃”。?
2.视频演示用手来测量一块黑板的长度，向学生指出,每次都要用大拇指和中指之间的最大距离来测量；一拃的指尖与下一拃的指尖必须紧紧相连；在一拃与一拃相连处要画线作为记号。
3.比一比谁的更标准。
4.强调本课的活动主题就是用我们的手来测量桌子的高度。1.倾听，认识“拃”。
2.再次认识“拃”，初步学习用用手来测量。
3.把“拃”用小手比出来，老师巡视。
4.同桌试着用手“一拃一拃”测量桌面。三、探索活动：测量桌子的高度。1. 观察桌子的高度，再观察手指一拃的长度,最后预测桌子高度相当于多少拃。?