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教科2017课标版《3.用手来测量》最新教案优质课下载
知道 “拃”是张开的拇指到中指间的长度,测量时每一拃要首尾相连。
过程与方法：
能对桌子的高度进行预测。
能用手来测量桌子的高度,并标记测量过程。
会观察、比较纸带上的标记的相同和不同之处。
情感态度与价值观：
发展在日常生活中运用测量的认同感。
逐步适应使用多种测量工具和测量单位。
认同以图表形式组织和交流信息的重要性。
意识到细致的测量可以使测量结果更准确。
教学重难点：
教学重点：知道“拃”是张开的拇指到中指间的长度,测量时每一拃要首尾相连。
教学难点：讨论分析不同小组间结果的差异原因，认同以图表形式组织和交流信息的重要性。
教学准备：
学生准备 ： 小组，长纸条，圆头剪刀，记号笔
教师准备：课件。
教法学法：讲授法，观察法
课型课时：新授课 1课时
教学过程：
一、情景导入
1. 根据比较大树的粗细来引出利用身体来测量物体。
（ppt 展示大树图片），明明去公园玩的时候看到了一排很高大的树木，他想知道这些树中哪棵最粗，但是他用眼睛看不出来，你能帮他想个好办法吗？（请学生来边说边演）
2. 引出用身体来测量，测量能使比较更准确直观。
刚刚那位同学说得真好，他是用了什么办法来找到最粗的那棵树的呀？其实刚才那位同学使用了一个很厉害的方法，也就是用他的身体当工具来测出大树的粗细然后进行比较。看样子用身体来测量的时候大家能更好地知道树有多粗，测量能使比较更准确。除了用手臂来测量，你还能用身体的那个部分来测量呢？
二、用手来测量