一年级上册（2017年6月第1版）《3.用手来测量》精品优质课教案设计

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1、巧虎第一次来到我们的教室，所以很好奇，它想知道我们的黑板有多长，可是它没有工具不知道怎么测量，你们有什么好办法吗？（表扬：你很会动脑筋、你很会思考、你很会想办法）原来，我们的身体也是测量工具呀？

2、今天，我们就一起来研究：用手来测量。揭示课题，贴出板书。

3、学习前，让我们一起来做个手指操吧。跟着老师一起做，（......）非常整齐！请伸出你的食指？中指？大拇指呢？非常棒！老师把大拇指奖励给每一位坐姿端正的同学！

二、探究

（一）认识“一拃”

1、学会做“一拃”。

我们的手可神奇了，不信跟着老师一起做。伸出手，五指并拢，大拇指用力向外张开，食指最有礼貌，他在鞠躬问好呢！看看你们做的。你们真是一群可爱的小发明家，因为你们刚刚创造了一种测量单位：“一拃”。

2、出示课件：认识一拃。

看，张开的大拇指到中指之间的长度就叫“一拃”。请你在桌面上做“一拃”,和小组的同学比一比，看谁的更准确。师巡查纠错。（做得好的贴奖励。你做的很好，如果能帮帮旁边的同学就更棒了！）小手，平平放。

3、学会用一拃进行测量。

同学们学会了做“一拃”，怎么用“一拃”来测量物体呢？巧虎给我们带来了一个锦囊妙计。看谁能找到其中的秘诀！（播放视频）看完了，你知道了些什么？（用拃测量时要首尾相连、从起点到终点、“拃”大小一样。）（表扬鼓励：你是个善于总结的孩子，你为你们小组赢得奖励。（贴小组奖）你是善于观察的孩子，你为你们小组争光。）（贴小组奖）带着巧虎的秘诀，咱们量量自己的桌面吧。（学生量桌长、桌宽）（贴奖励。别气馁，多做几遍就会了。）小眼睛，看老师。

4、同学们真聪明！这么快就学会怎么用拃测量了。看来巧虎的秘诀果然有用！你还想用拃测量教室里的什么物体？（我想测量桌子的高度）你很有挑战精神！老师很喜欢你这种科学态度！

　（二）测量桌子的高度

1、巧虎遇到难题了！需要你们的帮助！出示课件：桌子的高度有几拃？

谁知道从哪儿到哪儿是桌子的高度呢？（你最会思考，表达得很完整。）（从地面到桌子的面，这段竖直的距离是桌子的高度）课件出示。

2、预测。谁能先看看自己的一拃有多长，再看看桌子的高度，然后用眼睛来观察，做个估计：桌子的高度有几拃，做好了用你的坐姿告诉我。

3、孩子们，像我们刚才这样的测量，在科学上叫做预测！课件出示：预测。谁再来分享一下你的预测结果？（我预测桌子的高度是5拃）几个同学的预测结果都不一样。想知道具体有几拃，光靠预测是不行的，而是得动手进行细致的测量。

4、出示桌子教具：这是一个桌子的侧边，怎么测量呢？怎么样才能测量出这竖直的距离呢？（借助纸带帮忙）你很会思考，真像一个小科学家！

5、怎么借助纸带测量？这两位姐姐有妙招！你们可得看仔细了。看那一组准备好了？（小组奖励）（播放测量视频）看明白了吗？做科学得严谨，步骤很重要。第一步要做什么？其他同学同意吗？第二步呢？其他同学同意吗？老师很喜欢你们这个在别人发言的时候，能认真倾听的习惯！第三步？第四步？刚才4位同学的观察能力和表达能力，以及其他同学的倾听力，老师给你们点100个赞！

6、刚才我们动脑，现在要动手了。看哪个小组的同学合作的最好，做最棒的金牌小组。巧虎提醒大家：（出示小组合作要求）1、3点都听明白了的同学举手。老师也有一个提醒：等下记录结果的时候，要先写上今天的日期，把刚才的预测结果填在第一格，两次测量结果分别填在这两个括号里。都明白了吗？好，请用桌面上的材料，开始你们的科学研究吧！

师巡视，指导：（你是个很优秀的记录员，不仅把结果记录好了，字还写的端正。）

7、展示记录结果。贴在黑板上。孩子们，音乐停了。请各小组的材料员把桌面上的材料整理好，然后用你的坐姿告诉我。科学家总是不忘在研究后整理材料。看这一组就做到了，而且做得很好！你们为小组赢得了奖励。小眼睛，看这里。

　　三、研讨

1、这是老师刚才在各小组收集的纸带，我们测量的结果一样吗？（不一样）

请你边观察边思考：看看有什么发现？