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一年级上册（2017年6月第1版）《4.用不同的物体来测量》精品教案优质课下载
3.测量需要让标准单位的物体首尾相连，需要统一起点和终点。
（二）科学探究目标
1.能使用多种标准物完成测量任务；
2.能运用数字描述测量结果。
（三）科学态度目标
1.逐步适应使用不同的测量工具和测量单位；
2.逐步形成记录数据的意识和习惯；
3.愿意关注和客观看待他人的测量结果；
科学、技术、社会与环境目标：
体会到测量单位的标准化给交流带来的便利。
二、学重难点
能用不同的标准物完成测量任务，并能对数据结果进行简单分析。
三、教学准备
小棒、小立方块、橡皮、回形针、记号笔
四、教学过程
（一）导入：
师：老师给同学们带来了一位小客人，我们一起看它是谁？（出示哆啦A梦视频）
生：哆啦A梦
师：哆啦A梦听说同学们会用拃测量物体，他想让你们帮忙用拃测量一下，它有几拃长。谁来测量，还有谁来测量？(两名同学测量）为什么测量结果不一样呢？
生：因为手的大小不一样。在测量中拃的大小容易改变。
师：在测量中拃的大小容易改变。那么我们还能用什么测量？用物体测量会不会更准确呢？
师：这节课我们一起探究《用不同的物体来测量》
（二）新授
师：老师这里有四个闯关游戏，只要你善于观察、认真测量就能闯关成功！获得测量小能手称号！同学们你们准备好了吗？
第一关 找一找