一年级上册（2017年6月第1版）《5.用相同的物体来测量》新课标优质课教案设计

一年级上册（2017年6月第1版）《5.用相同的物体来测量》新课标教案优质课下载

1.不同的工具测量相同的物体，结果不一样。

2. 相同的工具测量相同的物体，结果一样，便于信息交流。

科学探究目标：

1. 学习预测物的长度。

2. 使用工具进行长度的测量，并会记录。

科学态度目标：

1.逐步适应使用多种测量工具。

2.乐于合作探究学习，能主动参与合作学习活动。

3.主动关注他人的测量结果，并有分析结果的意识。

科学、技术、社会与环境目标：

1.体验统一计量单位给生产、生活带来的便利。

2.认识到人们总是在解决问题中不断地完善和改进工具，从而拓展和增强了人的能力。

教学准备：

每4人一个小组（纸带、3厘米立方体、铅笔、长方块）

教学重点：

认识到用同一物体作为标准单位来测量的结果更方便信息交流。

教学难点：

测量时指导学生对工具的正确使用，对结果的准确记录。

教学过程：

一、用“拃”测量桌子的长度

1.测量需求：

师：这是哪里的桌子呀？

真善于观察？

师：录播室漂亮吗？

为了让它更漂亮，学校准备为录播室的桌子制作这样的桌套。做桌套师傅找到了，他说需要知道桌面的长是多少？桌面的长是从哪里到了哪里呀？你能指出来吗？