一年级上册（2017年6月第1版）《5.用相同的物体来测量》新课标优质课教案设计

一年级上册（2017年6月第1版）《5.用相同的物体来测量》新课标教案优质课下载

1.学习预测事物的长度。

2.使用标准工具进行长度的测量。

3.运用十进制记录测量结果。

科学态度目标：

1.逐步适应使用多种测量工具和测量单位。

2.认同以图表形式组织和交流信息的重要性。

3.乐于小组合作探究学习，能主动参与合作学习活动。

4.主动关注他人的测量结果，并有分析结果的意识。

科学、技术、社会与环境目标：

1.体验统一计量单位给生产、生活带来的便利。

2.认识到人们总是在解决问题中不断地完善和改进工具，从而拓展和增强了人的能力。

教学准备：

每2人小组（纸带、3厘米立方体15个左右、一根小棒、一个回形针）

教学重点：

认识到用同一物体作为标准单位来测量的结果更具有可比性。

教学难点：

制作小立方体组合时，指导学生对工具的使用。

教学过程

一．激趣导入

小朋们，你们会数数吗？真棒！今天啊，我带来了一个小故事，故事里的小朋友也在很会数数，你们想听么？看，他们来了（视频）

4两位小朋友差点吵起来了，这可不是好孩子。你们能帮忙想想，到底哪出了问题么？

5是呀，一个用木棒，一个用书本。它们长度不同，量出来的数字自然不一样。所以，咱们要用相同的物体来测量。（板书：用相同的物体来测量）

用谁量？

1.刚才两个小朋友测量了棋盘的长度，我相信，咱们班的小朋友一定比他们更敢于接受挑战，对不对！下面，我宣布今天咱们的挑战目标：测量课桌的长度，也就是最长的那个边。你们有没有信心完成这个挑战?（板书，发记录纸。）

2.为了帮助你们完成这个挑战，我还请了三位助手来帮忙，下面有请他们隆重登场！第一个出场的是身材瘦长的“木棒哥哥”！第二个出场的是敦厚踏实的“方块弟弟”，第三位出场的是圆润轻盈的“回形针”妹妹。你们准备请谁来帮忙？（生选择，下发器材）