教科2017课标版《6.做一个测量纸带》精品优质课教案设计

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会利用测量纸带测量一些物体的长度。

培养学生的观察能力、动手操作能力。使学生养成细心、认真的学习态度。

教学重点：掌握用测量纸带测量一些物体的周长。

教学难点：制作测量纸带

教学准备：每人一把剪刀、一支胶棒、一支笔、一个水槽、两本书。教师准备：教学制作维纸带的小视频。

教学过程：

引入测量纸带

估一估：铅笔有几个小方块那么长？这样估是因为铅笔（短）。要知道我们的猜测是否正确，需要进行（验证）。生用小方块量铅笔的长。

我想知道木条的长，你有什么好办法？木条长，几个几个地量或者十个十个地量，更快更准确。

凳子一圈有多长，你有什么好办法？

生1：先量有几拃，再量一拃有几个小方块那么长。

生2：用纸带量，再用小方块量纸带的长。

师：有更好的办法吗？

生3：在纸带上画小方格。

演示：在纸带上画小方格。

再用画上小方格的纸带去量铅笔的长。要知道铅笔的长，我们需要数。

生4：为了方便读数，我们可以标数据。

像这样的测量工具，我们把它叫做测量纸带。揭示课题：做一个测量纸带。

学习制作测量纸带的方法。

看视频。

第一步：剪纸带，沿虚线剪出每一条小纸带。

第二步：粘纸带，用胶棒将小纸带粘接在一起。

第三步：标数据。在起点标0，在依次对准竖线标1、2、3……也可以在方格里依次标上1、2、3……

交流：看了视频，你学会了什么？

首尾对齐是什么意思？小方格之间留出空白，这样粘对吗？