教科2017课标版《6.做一个测量纸带》精品优质课教案设计

教科2017课标版《6.做一个测量纸带》精品教案优质课下载

现实问题是本节课的学生之前没有前面五节课的学习铺垫，因此导入不用小立方体进行导入，以免生疏。所以考虑使用情境动画导入，更能吸引学生注意，引起学生兴趣。

【教学目标】

科学知识目标

测量纸带具有更方便携带、测量和计数等特点，可以替代小立方体进行测量。科学探究目标

1．在教师指导下，依照制作测量纸带的步骤进行制作。

2．利用测量纸带测量一些物体的周长。

科学态度目标

1．在教师指导下，能针对测量中的问题提出自己的解决方案。

2．乐于小组合作探究学习，能主动参与合作学习活动。

科学、技术、社会与环境目标

1．体会工具的改进给人们测量带来的便利。

2．认识到人们总是在解决问题中不断地完善和改进工具，从而增强了人的能力。

【教学重难点】

重点：按照步骤制作测量纸带。

难点：体会测量工具的改进为人们测量带来的便利。

【器材准备】

学生准备： 1支标记笔、学生活动手册以及提前从手册中建好的纸带。

教师准备：塑料桶

【教学过程】

一、聚焦（5’）

1、预热：小立方体测量演示

2、问题引入：今天，老师想知道这个小塑料桶底部边沿的长度，用小立方体能测量吗？怎么测量呢？学生思考，并提出测量办法。

3．视频动画导入。

（播放动画），小朋友用什么来测量树干一圈长度的呢？那位小姑娘还想要测量自己脑袋的长度，你们也想试一试吗？光想还不行，得有测量的工具啊！

设计意图：通过复习和情境问题导入，有利于减少学生对新课内容陌生感，更容易将思维集中到新的探究问题上，有利于学生对新知识的掌握。