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师梦圆小学科学教材同步教科2017课标版一年级上册7.比较测量纸带和尺子下载详情
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一年级上册(2017年6月第1版)《7.比较测量纸带和尺子》精品教案优质课下载

通过对比,学生将更深刻地认识尺子,明白尺子的读数和使用方法,并可以使用尺子测量物体,这是学生进行科学探究的一项基本技能,将为后续的科学学习打下基础。

【学生分析】

经过前六节课的学习,学生已经认识到比较物体时我们需要有“起点=0刻度”,需要测量中“首尾相连=标记”及“十进制计数=数字”的测量条件,明白标准测量工具在测量中的作用。所以,本课通过尺子与纸带的对比、使用,让学生明确尺子无论是何种材质、刻度,测量结果都基本相同,测量纸带虽然方便使用,但精确性和单位的统一性均有缺陷。同时,在动手活动过程中巩固学生的观察、比较的习惯,加深对测量的理解。

【教学目标】

科学概念目标

1、尺子是世界通用的统一标准的测量工具,统一标准是非常有意义的。

2、尺子与测量纸带是两种测量工具,有许多相同与不同之处。

科学探究目标

1、在教师指导下,能用语言或图画初步描述尺子与测量纸带的特征,并与同伴讨论和交流。

2、细致观察并比较尺子与测量纸带的异同。

3、初步掌握尺子的使用方法。

科学态度目标

1、发展在日常生活中运用测量的认同感。

2、逐步适应使用多种测量工具和测量单位。

3、愿意分享与交流自己的观察结果。

4、具有尊重事实的意识,认真、精确地读数。

科学、技术、社会与环境目标

意识到观察、比较和测量是人们认识世界的基本方法。

体会到统一测量工具和单位给生产、生活带来的便利。

认识到人们总是在解决问题中不断地完善和改进工具,从而增强了人的能力。

【教学重难点】

重点:尺子与测量纸带是两种测量工具,有许多相同与不同之处。

难点:在教师指导下,能用语言或图画初步描述尺子与测量纸带的特征,并与同伴讨论和交流。

【器材准备】

为每组学生准备:1条测量纸带、1把塑料尺、1条软尺、1块橡皮、学生活动手册。