教科2017课标版《3.认识物体的形状》集体备课教案设计

教科2017课标版《3.认识物体的形状》集体备课教案优质课下载

对于一年级的学生而言，学生对于“形状”这个词并不陌生，他们在生活中已经知道了物体的许多形状，如正方形，长方形，圆形等。学生对正方体，长方体，球体等立体图形缺乏认识，没能很完整的建立起立体空间意识。

通过具体的对正方体、长方体和球体木块的操作，在脑海中构建起空间几何的立体感。并能够发觉立体图形之间的不同点，进而构建了物体占据空间的形式受形状的影响的科学思想，并能将其灵活运用于生活中。

教学目标：

1.科学知识目标：许多物体具有固定的形状，形状是物体的基本特征之一；物体的形状会影响它的平铺方式。 （学科性）

2.科学探究目标：在教师的指导下，学生能够通过平铺不同形状的糕点（木块）的探究活动，交流得出物体形状是不同的、固定的结论；物体不同的形状影响平铺的方式和结果。（创新性）

3.科学态度目标：对物体的形状产生兴趣；强化规范操作的意识;乐于尝试多种方法进行实验。（教育性）

4.科学、技术、社会与环境目标：在生活中物体的摆放，空间的利用中能灵活运用本课知识。（教育性）

四、教学重点：

认识到许多物体具有固定的形状，并且从“占据空间”的角度理解形状是物体的重要特征之一。

五、教学难点：

探究多种“平铺”方式，意识到物体形状会影响其平铺的方式。

六、教学准备：

1.小组：透明小方盒子每组3个；正方体小木块10个、球体小木块6个、长方体小木块20个；圆形水槽每组1个，塑料文件袋每组1个,实验记录单每组1张。

2.全班：课件、螺母状木块14个、1个透明小盒子、1个圆形卡纸、1个小篮球。

3.教师：厨师帽1个、蛋糕卡片板书。

七、教学流程图：

八、教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

环节一：

情景导入

聚焦主题

（首学）