《4.给物体分类》优质课教案设计

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【教学目标】

一、科学概念目标

1．通过生活体验，明白分类是科学研究的一种重要方法。

2．不同的物体有许多相同和不同的特征，我们可以根据这些特征对它们进行分类。

3. 根据物体的特征进行分类，可以更清晰、有序地认识物体。

二、科学探究目标

1．能够根据一个特征对物体进行分类。

2．了解给物体分类时，依据的特征不同，分类的结果会有所不同。

三、科学态度目标

1．继续发展对物体进行研究的兴趣。

2．认同物体可以根据某一特征被归类。

3. 乐于在情境中学习,保持对一个问题的好奇心和探究兴趣。

4. 乐于小组合作探究,能主动参与合作学习活动。愿意倾听他人的意见,乐于讲述自己的观点。具有分析、反思探究过程的意识。

四、科学、技术、社会与环境目标

体会到人们可以利用分类的方法整理身边的各种信息。

【教学重难点】

重点：能够根据一个特征对物体进行分类。

难点：了解科学准确的分类需要将标准细化。

【器材准备】

红色圣女果、黄色圣女果、大西红柿、金桔、香蕉、猕猴桃、黄瓜、核桃、红毛丹、果冻、购物袋

以上材料每组一套实物，每人一套图片。

【教学流程】

【教学过程】

一、创设情境，聚焦主题

1．提问：周末刘老师家里有朋友来做客，刘老师去超市买食物招待客人。老师在逛超市时突然想到一个问题：超市里的物品有成千上万中，我们为什么可以在这么多的物体中快速地找到我们想买的那个？超市物体摆放的秘密是什么？