一年级下册（2017年11月第1版）《4.给物体分类》精品优质课教案设计

一年级下册（2017年11月第1版）《4.给物体分类》精品教案优质课下载

科学知识 　　

1.能按材料对物体进行分类。 　　

2.知道在生活和生产中需要对物体进行分类。 　　

能力培养 　　

1.了解分类的基本方法。 　　

2.学会按不同的标准给物体分类。 　　

情感态度价值观 　　

1.乐于与人合作。 　　

2.意识到材料可回收利用。 　　

设计意图 　　

自然界中存在着各种各样的物体，这些物体都是由材料构成的。“物体与材料”这一单元，先从物体入手，再研究材料，让学生从认识具体的事物逐步过渡到获得抽象的概念。“物体的分类”从学生喜爱的物品引入，让他们运用各种感官以及测量的手段从各方面认识物体的特征，并能把观察到的特征用语言加以描述;通过对身边物品的观察比较活动，知道可以按不同的标准对物体进行分类，了解材料的类别。 　　教师有序呈现各种各样的物体，引导学生运用各种感官以及设计各种方法探究物体的性质，并鼓励学生把自己独特发现、分类方法与大家交流、汇报。 　　

重点难点 　　

学会按不同的标准给物体分类，培养学生的环境保护意识。 　　教学准备 　　

教师：准备金属、塑料、纸、棉布等学生熟悉的材料。 　　

学生：文具、书包等。 　　

教学过程： 　　

一、情景导入： 　　

情景出示课文驱动页中的图片。 　　

问题你有办法让房间变得整洁干净吗? 　　

讨论思考你的整理方法，并说出这样整理的理由。 　　

目的激发学生对研究不同材料的兴趣，理解分类的意义。 　　

二、活动一：给书包里的物品分类 　　

导入呈现幼儿园小朋友的书包，让学生按材料不同，把书包里的物体进行分类。 　　

问题小朋友的书包里有些什么呢? 　　

讨论给书包里面的物品进行分类，说出分类的方法并记录。 　　问题书包里哪种材料制成的物品比较多?