一年级下册（2017年11月第1版）《4.给物体分类》集体备课教案设计

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设计情景：

昨天老师给大家布置了社会实践作业，去超市找一找鸡蛋和薯片。你们找到了吗？教师提问：怎么找到的？花了多长时间？在我们逛超市时，我们发现超市物品摆放得非常整齐，你们知道把物品这样摆放叫什么吗？分类。谁能用自己的话说一说什么叫分类？

提出疑问：

你们还有什么疑问吗？教师总结疑问，将疑问展示在黑板上。

怎样分类？

分类有什么作用？

（二）形成提纲。

疑探提纲：

1.怎样分类？

学法指导： 先自己将百宝箱里的物品分分类，将分类结果填在学案上。

小组讨论，看看别人是怎么分类的，并说说依据什么分类。

2.分类有什么作用？

学法指导：联系生活实际，想一想分类给我们给我们带来了什么好处。

探究要求：积极讨论，小组长组织讨论，做到人人发言，认真倾听。

汇报要求：声音洪亮，大方得体，清晰地表述汇报内容。

探

教师探

出示课件：杂乱的物品。今天老师就要考考大家，如果是你们，你们会是一个合格的分类员吗？

1.为了更方便的分类，我们应该先做什么？标号

2.同学们可以以什么依据来分类？

颜色、大小、食物类别

学生自学初探。

学生自主探究，将百宝箱里的东西分一分。

（三）学生互动合探。

1.小组内讨论自己的分类方法，听一听别人的方法，同一种分类依据，分类结果一样吗？