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教科2017课标版《4.给物体分类》教案优质课下载
了解分类是科学研究的一种重要方法。
根据物体的特征进行分类，可以更清晰、有序地认识物体。
科学探究目标
能够根据一个特征对物体进行分类。
2．了解给物体分类时，依据的特征不同，分类的结果会有所不同。
科学态度目标
1．继续发展学生对物体进行研究的兴趣。
2．引导学生认同物体可以根据某一特征被归类。
科学、技术、社会与环境目标
体会人们可以利用分类的方法整理身边的各种信息。
【教学重点】
根据一个特征对物体进行分类。
【教学难点】
引导学生感受细分的标准不同，分类的结果也可能不一样。
【器材准备】
乒乓球、木块、塑料块、大螺母、小螺母、大橡皮、小橡皮、塑料杯
【教学过程】
一、聚焦
1．展示帮阿姨摆放蔬菜的情景，提出问题。
小结：把蔬菜分类摆放，既整齐又方便顾客挑选。
提出本节课探究的主题——给物体分类。
二、探索
1. 为本学期使用过的物体编号。
（1）回顾上学期比较恐龙大小的时候用到的编号的方法。
（2）小组合作，给桌面上的物品编号。