教科2017课标版《4.给物体分类》新课标优质课教案设计

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1、让学生动手给物体分类，逐步培养学生的动手操作能力。

2、通过动手操作同时培养学生的观察能力。

情感态度与价值观：

1、体验科学探究的历程，感悟善于观察，勤于思考的科学态度。

2、培养学生的科学实验合作意识，不断深入研究的科学探索精神 重 点1、能够对同一物体根据不同的特征进行分类。

　　2、能够对不同的物体根据不同的特征进行分类。 难 点能够对不同的物体根据不同的特征进行分类。实验器材橡皮（圆柱体，长方体，透明及不透明的） 、正方体木块及塑料块，圆柱体（木头），长方体（木头）纽扣、乒乓球，玻璃珠，作业纸等。教学策略选择与设计教学策略：通过三人小组合作探究等方法确定物体的某一特征进行分类。

教学设计：情境引入—探索新知--小组合作 –共同探究 --课堂小结。教学过程教师

活动学生

活动多媒体应用设计

意图一、聚焦问题，明确课题

同学们，你们喜欢看动画片吗？（喜欢）老师也喜欢看动画片，那我们一起来看一段动画，这段动画不仅有趣，而且还藏着我们今天要学习的知识哦！可要仔细的观看啊。

师：小动物们为了修好车爷爷都做了些什么？具体是怎么做的？

师：大家观察的可真仔细啊！不但看懂了这个小故事，还发现了小动物们为了修好车爷爷，首先给汽车零件按特征分类，这里的大小、长短是汽车零件的特征（板书：物体的特征），将大的放在一起，小的放在一起，长的放在一起，短的放在一起，是按特征分类（板书：按特征分类）。那么具体怎样给物体分类，根据物体的什么特征给物体分类呢？这就是今天我们要学习的内容：给物体分类。（板书：给物体分类）

二、碰撞激发，小组合作

活动一、给大小、形状、材料相同的物体分类

1、描述物体特征，确定分类标准

师：同学们，这些是什么图形（正方体）仔细观察这些正方体有什么特征？谁来说一说

生：大小和形状相同，材料也相同，颜色不同

师：想一想，要给这些正方体分类，你打算根据什么特征分？具体怎么分？

2、分类

对于大小、形状相同，只有颜色不同的物体分类，只能根据颜色的不同进行分类，颜色的种类越多，分类的结果也就不同。

活动二：给形状、颜色不同，材料相同的纽扣分类

1、描述物体特征，确定分类标准

师：同学们，看看这是什么？（纽扣）你有什么发现？

生：颜色、形状、大小不同，材料相同。