教科2017课标版《4.给物体分类》公开课教案下载

教科2017课标版《4.给物体分类》公开课教案优质课下载

教科书第11-12页。

教学设计

理念及意图

本课是一年级下册《我们周围的物体》单元的第4课，学生通过前面的学习，初步了解了物体有很多特征，这些特征可以描述为大或小、轻或重、光滑或粗糙、透明或不透明，以及不同颜色、不同形状等。本课就是对前三课知识的迁移内化。本课的学习主要分为四个活动：1．聚焦分类话题；2．制订分类标准，进行分类；3．研讨，回顾学习过程：4．拓展总结。课堂教学活动重点是围绕按物体的特征这一标准对物体进行分类。通过四个活动，一方面使学生更清晰有序地了解物体的各种特征，另一方面通过学生科学地观察、描述之后进行科学的分类，了解分类是科学研究的重要方法。同时，帮助学生掌握分类方法，明确分类标准的细化是准确分类的要素。所以本课的设计理念是：以“自主探究”为核心，突出学生的主体地位，通过学生的用眼观察、动手操作、倾听表达，引导学生认真观察思考、主动探究，培养学生动手操作、小组合作等实验探究能力。

学情分析

经过一段时间的科学课学习，学生对科学观察、记录、表达、交流等科学探究方法已经有了一定的掌握，但对于学生的分析能力、表达能力、倾听习惯等仍需进一步培养。

学习目标及达到目标的方法和手段

科学概念目标

根据物体的特征进行分类，可以更清晰、有序地认识物体。

科学探究目标

1．能够根据一个特征对物体进行分类。

2．了解给物体分类时，依据的特征不同，分类的结果会有所不同。

科学态度目标

继续发展对物体进行研究的兴趣,认同物体可以根据某一特征被归类。

科学、技术、社会与环境目标

体会人们可以利用分类的方法整理身边的各种信息。

方法和手段：合作学习（交流讨论）、自主探究学习（观察比较） 多媒体辅助（PPT、实物展台）

教学重点

能够根据一个特征对物体进行分类

教学难点

了解给物体分类时，依据的特征不同，分类的结果会有所不同。

教、学具准备

教具：写有编号的7种物体、记号笔、画有圆圈的白纸、PPT。

学具：乒乓球、塑料球、木块、小塑料块、大螺母和小螺母、

塑料杯、铅笔、橡皮、学生活动手册。