《4.给物体分类》新课标优质课教案设计

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【教学目标】

科学概念目标

1．了解分类是科学研究的一种重要方法。

2．根据物体的特征进行分类，可以更清晰、有序地认识物体。

科学探究目标

1．能够根据一个特征对物体进行分类。

2．了解给物体分类时，依据的特征不同，分类的结果会有所不同。

科学态度目标

1．继续发展对物体进行研究的兴趣。

2．认同物体可以根据某一特征被归类。

科学、技术、社会与环境目标

体会,人们可以利用分类的方法整理身边的各种信息。

【教学重难点】

重点：能够根据一个特征对物体进行分类。

难点：了解科学准确的分类需要将标准细化。

【器材准备】

准备分类物品彩色图片，分类单。

【教学过程】

一、聚焦

1．创设情境，介绍动画片中的人物，大头儿子和同学们一起来学习，大头儿子到超市想买酸奶，你能帮他找到酸奶吗？（播放课件，帮助大头儿子在相应的区域找酸奶。）

设计意图：从学生兴趣爱好出发，创设情境，体会分类对于人们生活的帮助，分类可以让人们更便捷的生活，教育学生要注意饮食安全。

二、给物体分类

1．从学生熟悉的蔬菜、水果入手，明确分类标准不一样，分类结果就不一样。

（1）师：大头儿子回到家，发现爸爸妈妈买了很多东西，他突发奇想给它们分类，怎样做更利于给物体分类呢？引导学生说出，给物体标号便于分类。

（2）找学生给这些物体分类，并说出分类的依据。